【模範解答】もし自分の子供が「かけ算の順番」で減点されたらどう対応する?→とある解答に納得の声が集まる

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とある大学の数学の先生に、お子様がかけ算の順番で減点されたらどう対応なさるかお聞きしたところ、
「本当はどっちでもいいんだ」と認めてあげた上で、「世の中には、馬鹿に合わせなければならない場面があるのだ」と指導するとおっしゃっていました。







例えば「高さ×底辺÷2」と立式して減点された場合、(次からは先生に合わせよう)と思う児童のほうが以後の学校生活を平穏に過ごし、将来も安定した生活を送れる気がしないでもない。
こういう〈無色で無難〉な国民を量産するのがいいことかは別として。



<このツイートへの反応>

ほんとこれだと思う

従順になるまでやるからなぁ

世の中には、馬鹿に合わせなければならない場面がある、ってのはまさしくそのとおりなんだよなぁ・・・特に、相手が自分より立場だけが上の人なんて、いくら馬鹿でも合わせておかないと何言われるかわかったもんじゃないし

最近の若者は……って愚痴られるのも考えるということをしないからだよね

個性を犠牲にしてよりディストピアを進行させるか、個性を尊重して何かしら弊害にぶち当たるか。

それも「お上には逆らうな」と言う日本人のメンタリティのもとになっている。内心は不服従でも結局従ってしまうのでは意味がない。

本当は複数の選択肢がある所で1本に絞って選択の自由をなくすというのが人を支配する技術なんだけど、「馬鹿に合わせる」というのがまさにそういうことなんだろうなと思う(´ω`)

「頑張ってほしいので減点」とか変な教師いるよね。それで誰がやる気を出すのかw

掛け算の順番のケチつけるバカ教師にモンペけしかけたい

これが、最も優れた模範解答に思える





確かにこれは模範解答かもしれないですなー
僕は勉強全然できなかったおじさんだから言える立場じゃないんだけどさ、なんかこう納得いかない減点ってあるよねー特に小学生のテストとかだと
やる夫 PC ふーむ 顎に手




(小中学校は特に)意味をちゃんと理解した上で答えを書いても、先生が教えた通りの解答の仕方をしないと×付けて減点する教師って多いよな
まあこれも日本だからこそなのかね
やらない夫 カウンター 正面




でもそうやって習った通りに従っていった先で「最近の若者は〜」とか「自分でもっとよく考えろ」とか言われるんだお
やるお&やらない夫 汗 腕組
厳しい世の中だな


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この記事へのコメント

  • 1  名前: 返信する
    ���Υ������ȤϺ��������ޤ�����
  • 2  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    くさい
  • 3  名前: 返信する
    ���Υ������ȤϺ��������ޤ�����
  • 4  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    サイコー
  • 5  名前: 返信する
    ���Υ������ȤϺ��������ޤ�����
  • 6  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する


      ∧_∧
     <`∀´> ニダッ
    ⊂二   \  / ̄ ̄
      \  ) ) < ブッ
       / //  \__
      |||
      (_)_)

  • 7  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>1
    すげえわかる
  • 8  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    本日のツイッターまとめ速報
  • 9  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する

    ゴキブリこれにどう答えるの?
  • 10  名前: 返信する
    ���Υ������ȤϺ��������ޤ�����
  • 11  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こういう奴がいるからややこしくなるんだ
    子供はいじめられてどうぞ
  • 12  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こんなんでも日本人ハーって言う奴とそのコメを抽出する刃すげーな
  • 13  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    掛け算習ってすぐ出される文章題の正しい順番が分からないなら算数も数学も捨てろって感じだ
    地頭が理系じゃない
  • 14  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    なんだ、夢か
  • 15  名前: 先生 返信する
    >>1 >>2 >>3
    クソコメ、0点な
  • 16  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    だから外資に食われるんだ。
    日本の組織ってのは滅びに向かってる自覚ないんだな…。
  • 17  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    もし、自分の子供が・・・・・・っていうけど、子供おらんし、もしおったとしてもそういうこという教師にあたるか分らんし
    みんな!自分の抱えてる問題についてまず考えよう!
    他人の問題はあとあと!
  • 18  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    算数はアスペ
  • 19  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ツイッター潰れてjinも閉鎖すればいいのに
  • 20  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>9
    待ってたんだよ‼本当に待ってたんだよ‼さあ私のスーパーキノコ マ″マ″マ″マ″ンマミーアーーー!
  • 21  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    底辺共、俺にひれ伏せ
    そんな性格の生徒に育ってしまう
  • 22  名前: 返信する
    ���Υ������ȤϺ��������ޤ�����
  • 23  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    6÷2(1+2)=
  • 24  名前: ピョコタン 返信する
    ふぁっびょんーーーー!💢
  • 25  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    教師馬鹿にする馬鹿の誕生じゃねこれ?
  • 26  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    今の教師は量産型だからしょうがないね
  • 27  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    なんだ、夢か
  • 28  名前: 返信する
    ���Υ������ȤϺ��������ޤ�����
  • 29  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    そんなやつ見たことなくて草
  • 30  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    掛け算の順番って掛け算や足し算を含めた順番かと思った。
    そういうことね。
    でも大抵答え意外答案に書く場所なんてなかったけどな。
    途中式で原点とかされた覚えがない。
    日本のどこでそんなことやってるんですかね?
  • 31  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    まあお子さんもその馬鹿の仲間ですしね
    ちゃんと馬鹿に相応しい行動を叩き込まないと社会に出て困りますから
  • 32  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>23
    1か9かって言わせたいんだろうけど
    文字がないときに×は省略できないから問題として成り立っていないぞ^^
    知ったか乙
  • 33  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    子供の柔軟性を否定する大人は消えてよし
  • 34  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    うーん、それって「理想や夢なんて見ずに現実を見ろよ」って話じゃん?
    真理ではあるんだけど、小学生にそう言ってしまうのは微妙。
  • 35  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    テストの点数を上げる技術を学ぶ学校に価値があるのかな。昔の科挙みたいに王羲之の書体で書かないと採点もしてもらえないって感じだ。有能な人物を育成するって環境じゃねーぞ。
  • 36  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    このやり方は違いますね
    私は九州大学医学部卒ですけど子供の担任がこの手の理不尽な教育をした場合、録画でやり取りを残し、今後おかしな教育をした場合担任の住所名前顔写真をすべて公開すると宣言しています
  • 37  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    馬鹿のほうが偉そうってのは、あらゆる場面で経験するからなw
  • 38  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    てか授業でそう教えてるから、テストで順不同だとアウトになるんだろ?
    無駄な教え方だとは思うけど、授業内容を理解できてないだけじゃん
  • 39  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    なんだ、幻か
  • 40  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    馬鹿が馬鹿の操作方法を馬鹿息子に教えてる
    奇天烈なり
  • 41  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    教えられたこともできないお前が悪いんだよと言って百叩きにして締め出す
  • 42  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    安倍政権の示す美しい国
  • 43  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    「自分の考え方ややり方を許容しない相手は愚か(馬鹿)である」みたいな決めつけは、それはそれで問題があると思うぞ
  • 44  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    「い」が「り」に見えたからって間違いにされた俺にはなんて言うのが正解なんだ?
  • 45  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>38
    むしろ疑うことを覚えないから色々やらかすんだよなあ
  • 46  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>45
    授業を疑えってwww中二病っすかwwww
  • 47  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>38
    言われたことをその通りにやりました、を評価しない教育方針もあるのだよ。
    アメリカ流なら、自分で工夫して結果を出しました、を評価するとか。
  • 48  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    「世の中には、馬鹿に合わせなければならない場面があるのだ」
    大学の先生だけあってうまい皮肉だねwつまり
    「馬鹿な質問するお前らみたいな馬鹿にはこう答えてるんだ。掛け算の順番くらい教えられたとおりこなせアホw」
    ってことだろw
  • 49  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こうやって、処世術を身に着けていくのかな。
    でも、身につける手段がテストじゃなくてもいいよね。
  • 50  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    底辺×高さという順番の意味を理解していれば間違わないんだが屁理屈を言うガキが増えているということか
  • 51  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    アベガー アベガー
  • 52  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    まあ、極めて現実的な考え方であり大人の社会のルールでもある回答ですが根本を理解してない人の解答なんだよねコレ。

    小学生=初等教育=基本だから。
    正しい解き方考え方(ルール・法則・手法)を覚えるのが本来の勉強の目的であって答えの正解よりもその方が重要だって話なんですよ。問題は教える側の先生がその事自体をちゃんと理解して教えているのかどうか子供がその重要性が分かるかどうかなんだけど詰め込み教育だとか言われてるようじゃダメだよね。
    学歴社会の弊害だね
  • 53  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    自分は間違ってない、自分の方が頭良くて相手は馬鹿
    なんて考え方がこういうことを起こしてる原因な気もする
  • 54  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    そもそも算数ってツッコミどころ満載だろ。
    帯分数とか教える意味ないし
  • 55  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>47
    この場合は何も自分で工夫してないんだよなぁ・・・
    あえて逆にしました!理由はこうだからです!って書いてるわけないわ
  • 56  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    正しいかどうかは問題じゃない
    ちゃんと教師の話を聞いて理解しようとするかどうかが問題だ
    さらに言えば生徒が納得して理解できるような説明を
    教師がきちんとできるかどうかも問題だ
    教師の立場と生徒の立場
    それぞれに目を向けずに一方だけの主張をするのは最も間違っている
  • 57  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>47
    工夫した結果授業の内容と異なるってのと、単純に理解できていないのは別だろう
    どう工夫したって個数は何倍しても個数であって別の単位にはならない
  • 58  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    高さ×底辺にする必要がない
    どっちでもいいというやつ程成績は悪い
    答えが合えばなんでもいいと思うやつを量産するよりましだろ
  • 59  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    先生は馬鹿なんだなぁって思えばいいんじゃね?
  • 60  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん:: 返信する
    いかに日本の数学教育がごみの塊かということを証明してるでしょ。
    なんでごみの塊になったのかな。
    そもそも数学の教師の採用が実力主義じゃないからだね。
    このままではイランやカザフスタンやタイの数学レベルにすら負ける。
  • 61  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    上手に生きられているつもりが
    じわじわと奴隷にされているっていう怪談
  • 62  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    「高さ×底辺÷2」
    まぁ、算数ならよいのだけどね
    製図に関していうなら、土台を作らず屋根作るという馬鹿なことやってるんで
    実務をあきらめて芸術系にでも進めよ^^ というしかなくなるね。
  • 63  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>58
    え?必要性がどうとかじゃ無く交換法則が成り立つから間違ってないんだけど
  • 64  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >最近の若者は
    この手のこという人は大抵考えることを止め始めた人だからなあ
    話しても理解するということを辞めてしまっているから無意味
  • 65  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    教師なんてカスみたいな職業で人生終えるのが許せないから
    理由つけて子どもに八つ当たりしてるだけ
  • 66  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    そうやって過程を重視しないから結果さえよければなんて言い出すんだよ
    数学においては過程が非常に重要だから小学校の内から練習を始めるんだよ
    小数点の時も思ったがちゃんと理由があってそうしてるのに
    理解できないバカが騒ぎ立てるからレベルが下がっていく。
  • 67  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>62
    この人頭おかしい
  • 68  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    横と縦なら横が先ってのは覚えておいて損はない
  • 69  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    先生って例え間違いじゃ無くても言うとおりにしないと怒るしその後
    めのかたきのようにされるんだよね
  • 70  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    大学の教授ならともかく、それは未満は踏み越えていく土台だし
  • 71  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ミカンが5つ入った箱が3個なら
    5×3でも3×5でも好きにしろと思うけど、
    公式にはちゃんと意味があるんだから
    三角形の面積 底辺×高さ÷2 の順番は変えちゃダメでしょ、これがどっちでも良いと思うやつは応用で詰まるんでない?
  • 72  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    人を小馬鹿にする大人に育ちそう
  • 73  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ただ、同時に「ヴァカな先生でも表向きは立てないと駄目だ」と諭せるかどうか。
    教師と生徒に上下関係がないと、教育なんて成立しないからね。
    誰が「自分よりヴァカ」に教えを請える?
    成長して人格形成された後なら、そこに目を瞑ることも特定の要素だけ学び取ることもできるが。
  • 74  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    学校の先生なんて底辺大学出ても成れる職業だし
    頭悪いのばっかだよ
  • 75  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    モンペも大概馬鹿なのでそこには突っ込まない
  • 76  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>47
    ならアメリカにでも行って教育うけてどうぞ。日本には日本のアメリカにはアメリカの教育がある。自分のいまいる国の教育に少なからず不満があるのなら、自分にあった国を選択すればいい。
  • 77  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
             ___
           /::::::::::::::::\ とにかく移民を受け入れ多様性を重視させる国に変えよう
          /:::::─三三─\  まずはそこからでないと何も始まらない さっさと老害共や
        /:::::::::(○)三(○).\ 人格障害共を滅ぼしてしまえ そして二度と蘇らせるな
    /⌒)⌒)⌒.:::::::::: (__人__) :::::: \   /⌒)⌒)⌒) とにかくこの腐った国を滅ぼすのが第一
    | / / /..    ` ⌒´    | (⌒)/ / / /,,-''ヽ、 優先だな
    | :::::::::::(⌒)          /  ゝ ::::::.,,-''"    \
    |     ノ           \  /_,-'"        \
    ヽ    /             ヽ /\           \
     |    |        __   //\\           \
                 /|[]::::::|_ / \/\\         /
               ./| ̄ ̄ ̄ ̄ //\ \/  \      //    ___
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              |  |:::l//\ \/  \/\_, -― 、  ''"⌒ヽ,_
                    (⌒ヽ、_,ノ⌒Y"    Y     .....⌒)
                (⌒ヽー゙ ....::(   ..::.......  .__人.....::::::::::::::::::::
  • 78  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>71
    逆。言語じゃなくて概念で理解してるから、いくらでも応用が利く。
    本当に頭がいい奴は説明できなくても正解を言う。
    そのレベルを知ってるかどうかでこの件に関する見解は分かれると思う。
  • 79  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    「先生」とはあわせなければいけない「馬鹿」だと教えることが教育にいいとは思えないなあ。在米だけど、同僚の数学専攻だった人は間違ったことがあったら学校に行って先生と話し合って間違いではないと認めさせてたよ。
  • 80  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>71
    積分から求める三角形の面積の式は(1/2)abであるんだけどな
  • 81  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ちゃんと授業中集中してなさいとしかってくれない親を持つ
    子供は不幸だな。その親も連鎖的に不幸になっていくわけだからどうでもいいけど。
  • 82  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    「高さ×底辺÷2」で本当に減点されるの?
    減点するような教師がいたら、それは減点が間違っていると戦うべきでは?
    馬鹿に合わせた方がいいって、とんでもない大学教授がいたものだ。
    その大学教授の発言は、常に馬鹿にあわせたものであるのかどうか吟味しなきゃならない。
  • 83  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    既婚÷
  • 84  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    社会に出たらほんとこれだよ。もう、とりあえずはいはい言ってやり過ごしておけばいいんだよ。権力だけ持った馬鹿には何言っても無駄
  • 85  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    本来は底辺*高さ/2も、これに依拠してる

    これで出るのは「」の面積なんだよ
    「△」の面積ではない

    「二等辺三角形は頂点を真横にスライドさせても面積は同じ」
    「回転させても面積は同じ」

    っていう法則があるからそれでいいというのであって、

    この馬鹿の考えを元にすると、コレも間違いと言うことになる
    「△」の形で出てきた値ではないから

    ところが馬鹿教師はこっちに関しては問題視しないんだろ
    おかしいじゃねえか
  • 86  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>71
    だからお前数学の成績悪いんだよ
  • 87  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    かけ順ぐらいは一応ちゃんとしといた方が良いような気もする
    120円の鉛筆が2こなら120×2
    2×120なら2円が120個ある事になるし

    まあ答えは変わらんけども
  • 88  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>82
    戦うってどうやって
    馬鹿な先生と争ってる暇なんてないんだよ普通の親は
  • 89  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    うちらの時代には順番があるなんて教えられなかったから違和感だけど
    順番があるって教えられて順番に計算しないなら減点は当たり前じゃないの
  • 90  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する

    >「世の中には、馬鹿に合わせなければならない場面があるのだ」

    それだけだと中二あたりで勘違いして躓くぞ
  • 91  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>85
    積分を使って△で求めてもで求めても1/2abになるわ
  • 92  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>89
    そもそも順番なんてないんですが
  • 93  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    加算と乗算は交換法則があるので

    例えば
    「a * b」と 「b * a」
    「a + b」と「b + a」

    は、同じであることが保証されている

    コレと同じく底辺*高さ/2も、「出てくるのはの値」だが
    「頂点をスライドさせるか、回転させても同じ」ってことで三角形の面積を出す公式として認められているんだ
  • 94  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    りんご5個を二人分、とかの設問だった場合とかは5個×二人分必要、とした方がいいとは思う
    二人分必要×りんご5個ずつ、でも間違っていない
    間違っていないけど、設問の順通りやるほうが話が繋がっている
  • 95  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    放置するから中学になって方程式を理解出来ない
    馬鹿がいるんだな。
    ほんと、迷惑だからちゃんと教えろよ。
  • 96  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    そうだね、人間がそのくらい単純なら子育ても苦労しないんだけどね
  • 97  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    割るって、英語で言うとdivide?
  • 98  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    正解だし順番が違うなら補足で教えればいいだけだろ
    なーんの必要があって減点にするんだよ
  • 99  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    馬鹿教師の考えだと

    「△」の状態での値を出さなきゃいけないが
    そんなのどうするか考えたこともねえな

    正方形から、欠けた上二つの部分を減算する形で出すしかないんじゃないの
  • 100  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する


    出てくる値は一緒なんだけどな!
  • 101  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    答えの導き方は何通りもあるだろうが、
    答えを導く為の基本のプロセス、ルールを学ぶ、学ばせるのが最初の教育
    その辺分かっていない指導者、教員、学生が多いから
    バカに合わせたうんたらかんたらって頭の悪い言葉が出てくる
  • 102  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>76
    お前は自分の受けた教育やいま行われている教育が未来永劫正しいとされ続けるとでも思ってるのか。
    いいところは残しつつ、よくないところは修正して、今の姿があるんであって
    いま行われている教育も、良くないところがあるなら正すべきだろう。
    「そんな教育が受けたいならアメリカに行け」は、その問題提起すら許さないって意味だぞ。
  • 103  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    自分は馬鹿じゃないって思う馬鹿に育ちそう
  • 104  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    数学に関してはちゃんとした理屈があるからこの採点はおかしいって議論になるけど
    他の科目だとかなり適当だからな
    特に文系科目はそう
  • 105  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    俺は子供に馬鹿に合わせなきゃいけないとか人を見下す教育するやつのほうが嫌だな
  • 106  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>94
    人数を2倍したら人数が出るから間違いで設問の順番は関係ない
    掛け算の授業、掛け算のテストだから出てきた数掛けようっていうんじゃなくて、
    ●×▲=■を、「●を▲倍したら■になる」ってのを理解してほしいんだ、と思う
  • 107  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    2.0f はint 2ですよと、授業でやった事を覚えているかのテストで、
    それ以上ヒントを出すと答えになっちゃうからこういう問題になってるって事だな(マジレス)
  • 108  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    底辺×高さ÷2なんてのに拘ってるのは日本だけだよ
  • 109  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>108
    外国ではどうなってるんだ
  • 110  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>106
    それって日本語的解釈で数学的解釈じゃ無いから数学の教育としては良くないんだよな
  • 111  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    個人単位の処世術としてならアホクサと思いつつも従っておけばいいだろうけど、皆がそうしちゃうといつまでも悪習が改善されないんだよなー
  • 112  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    中学生で微分と積分を教えるかね

    まあそれでもいいが
    そこまでやっても出る値は一緒と
    壮大な無駄だなあ
  • 113  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    その掛け算の順序かえて計算した子供って、要は日本語も理解できなかった
    アホってことでしょ。
  • 114  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ゆとりは死んだ方がよさそうだな
    馬鹿ばかりだ
  • 115  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    大学の数学の教授が、答えが合っていれば演算の順番がどうでもいいと言ったのか。
    数学では、演算の順番には意味があるというのが一般的だがな。

    つかさ、この話で台形の公式を持ってくるあたり、こいつは何もわかってないよな。
  • 116  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>109
    二分の一×高さ×横幅
  • 117  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    この程度のことで違う順番でやってるやつって
    柔軟な発想とはまた違うと思うんだけど
    なんか批判してる人たちの考えもおかしくないか
  • 118  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>115
    > 大学の数学の教授
    脳内だろ。具体的に何処の大学の先生か言ってない時点で怪しい。
  • 119  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    英語のヤツは訳しかたも参考書とかに載ってたけどどっちでもええんか?
  • 120  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>115
    かけ算割り算しかない式で順番なんて無いだろ
    四則計算が含まれてるなら順番はあるがあくまでも計算順であって書き順は交換しても問題ないはずだが
  • 121  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    まぁ、そこまでやらないと理解できない子がいるのが実際にいるし、わかるんだけどね。
    算数として教える場合は間違ってるとはいえないし。
    何で算数なのかって問題。算数は各国共通でも普遍でもない。
    ただ、それをやると数学と齟齬が起こるので、何も考えないでそのマンマ覚えてしまった子の中には、中学以後、数学ができなくなってしまう危険性もある。
  • 122  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>116
    日本式のほうが解かり易いな
  • 123  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こうやって馬鹿な親のせいで馬鹿な子供が出来上がってくるわけだ
  • 124  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    裸の王様を裸だと言ってはいけないように
    学校の先生も本当は生徒より頭の悪いレベルのバカばかりだが
    バカだと指をさしてはいけない
  • 125  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>115
    数学では順番に意味は無いよ。言い方の問題だから。
    それを徹底したら因数分解とかが不可能に成る。
    数学で順番を問うといったら、文科省を糾弾する問題。
    数学は世界共通語でなくてはならない。
    算数だからOKの話。算数はあくまで、数学までの基本を教える前段階に過ぎないから
    教えやすい方法を取り入れるのはあり。
  • 126  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    別に最初のツイートだけでいいのに最後になんで臭い思想まで混ぜるのか
  • 127  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    その程度の減点であーだこーだ言う前に その程度の事を
    減点されないように解けなかったガキにちゃんと教育をしとけ親が。
  • 128  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>115
    台形の公式?
    もしかしてツイートで言われてる高さ×底辺÷2のことか?
    それなら三角形の面積の公式だぞ
    例として使うために式の順番を一般的な公式である底辺×高さ÷2から変えてるけどな
    台形の面積の公式は(上底+下底)×高さ÷2だ
  • 129  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    掛け算の順番を間違うとかアスぺだろw
    もしくは国語力がない。
    自分の子供が馬鹿なだけ。
    こんな親に育てられた子供が見事なクソガキに成長するんだろうなw
  • 130  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    長方形が斜めに書いてあったら縦・横の区別ができなくて
    公式が適用できなかったりしてw
  • 131  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>129
    数学の本質がわかってると間違うんだけどね。
    というか、中学以降は順番を問わないよ。
  • 132  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    先生の話を真面目に聞いており、
    テストで式の記入を求められている状況から
    何を求められているのかを察することができるかできないかの違いだろ。
    ここで自分が求められている正しい答えを察することができないやつはバカ。
    応用力とか関係ない。ただ単にバカ。
  • 133  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    これな、無視すると評定落としたり
    わざと難解な問題提示してご指名してくれやがったりするからねぇ
    それでも解いたりってやると、もう荒探すことに必死になってしまいにゃイミフな減点とかまでやってくるから本当にゴミ教師多くて困る
  • 134  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    俺が丸にしてやるから
    どんどんもってきなって言うわ
  • 135  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>131
    数学の本質って何だ?
    何で間違えてるやつの方が頭がいいみたいに言うの?バカなの?
  • 136  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    教わったとおり出来てないだけなのにバカに合わせるとか意味が分からん
  • 137  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    馬鹿に合わせるってこいつらドヤ顔で教師に向かって言ってるんだろうけど
    教師もこういう教え方しないと理解できない馬鹿に合わせてるってのを考えてないよな
    こういうしつけしたら自分さえ良ければいいっていう身勝手な人間にしかならないだろ
  • 138  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    この世の中、googleで検索して知った気になってる人が適当にやってる感じだし
    この20年でバカも秀才も基本ベースは一緒になってしまったし
    ネットじゃもう、年寄りも子供も関係なくなってしまった

    子供見ててもネット検索で俺より詳しい分野持ってるし
    教育ってなんだろうなと思ってしまう
  • 139  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    俺が小学校の時も順番で減点はあったけど、
    大抵、注意書きで「式の順番も採点します」みたいな事書いてあったし、
    文章の意味通りに式を立てれば間違いようがない問題だったな
  • 140  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ただ単に問題の意味を理解できてない馬鹿なだけなのに
    柔軟な発想を持ってるとか、本質を理解してるとか、
    とんだ親バカがいるようだな
  • 141  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    そして事なかれ主義が蔓延する
  • 142  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    先進国とは思えないわ
  • 143  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>132
    なら、単位を書いとけって話だな。
    順番よりその数が何の単位を表すかが重要だから。
    乗算で、テスト問題に単位を示していないのに、順番を設定するって無意味だと思うよ。
    できる子は必ず気づくし、自分で勝手に数学まで進んだ場合は間違いまくる。
    というか、算数って変な問題出されると、学習指導要領みないと解くのが不可能なんだよ。厳密に言うと算数との移行期の中学の途中までだな。

    特に、算数に準じないと中学で回答不能な問題は実際に出る。
  • 144  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    まぁ世の中には逆にして覚えちゃいけない事柄もあるし
    機械の操作順とか
  • 145  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こんな2、3個しか数字入れなくていい問題で順番通りやらなきゃ理解してなくてテキトーに数字入れたと思われても仕方ない
    むしろこのレベルでなぜ教えられた公式以外の解き方したか聞いたほうがいいだろ
    たぶん曖昧な理解しかしてないと思うぞ
  • 146  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>122
    日付の順番が日本とは逆だし、優先順位の並びが逆なんだよ
  • 147  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    小学校は算数だけを教える場所じゃないから、国語もやるからね
    そういうことだよ。
  • 148  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>145
    たぶんで減点される日本の闇をみた
  • 149  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    嫌がらせに途中式は逆ポーランド記法で書いてやろうぜ
  • 150  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    算数なら順番って大事でしょ、それに学校の方針にもよると思うけど授業をちゃんと聞いているか?と言うのもあるのでは。
  • 151  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    知り合いの誰々が言ってた名言って
    いい歳こいて嘘松と同レベルだぞオッサン
  • 152  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>147
    文章から数式は・・・国語なのか

  • 153  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    だから、バルブ崩壊後20年たってもかわらないんだな
  • 154  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    バブルな
  • 155  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    どっちにしろ教師の教え方が悪かった結果だろ
  • 156  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    高さ×底辺÷2がダメって・・・

    四角形は横×縦じゃないとダメなのか・・・?
  • 157  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    捻くれたやつっていちいちこういうの取り上げて全体問題に持ってくよね
    特に海外の教育もわかってないのに日本はーとか言って
  • 158  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    教科書に従うだけだわ
  • 159  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>150
    そこの順番は大事じゃないから問題になってるんでしょw
  • 160  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>152
    まぁ分からないならいいよ別に
  • 161  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    問題は小学校教員になるような奴はバカしかいないということ
  • 162  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    でも順番無視するのは習ったことを実践できてないってことだよね
    それはそれで人の話を聞かない馬鹿なんじゃないのかな
  • 163  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    人数×個数と個数×人数のどっちが正解だっけな・・・
    不正解くらったことは覚えてるがな
  • 164  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    小学生の算数って考え方の基礎を学ぶ場なんだからしゃーなしやろ
    正解も重要やけど3個が5セットと5セットの中身が3個じゃどっちが分かりやすいかって話じゃん
    不正解じゃなくて減点ならええんちゃうの
  • 165  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    小学校教師は馬鹿ばっかりよ
  • 166  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>150
    そもそも順番意味ない派の意見は行列の掛け算で反証できるしなぁ。
    aにbを掛けろって言われて
    b×aって数式を出したやつはアホだと思う。
  • 167  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    大企業の正社員はだいたい「底辺×高さ÷2」。「高さ×底辺÷2」は前例がないからと認めません。末端のヒラまでそう。ったくこれだから優等生は。
  • 168  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>157
    海外も算数はいい加減よ。
    日本と答えが異なる場合すら有るw
    まぁ、だから数学ではない所以なんだけどね。
    数学では争う余地のない話。小学生の理解度を前提にした話だから難しいんだよ。
    それでも、順番を固定って俺はどうかと思うけどね。
  • 169  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>164
    どっちもわかりやすいな・・・でどっちが小学校だと正解なんだ
  • 170  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    文章題にでてくる数字の順番で式つくったら不正解だった思い出

    あのときセットと個数どっちが先か判断つかなかったなぁ
  • 171  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>135
    数学では、そもそも間違いでも減点対象でもない。
    多項式、因数分解の本質がわかれば、順番固定しちゃ駄目だろ。って事くらいわからない?
  • 172  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    結局は(1/2)(底辺)(高さ)で計算するのにな
  • 173  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    文章問題の場合それを簡略化したものが式になるのだから答えが同じだからって順序を変えるのはまずい
    しかし高さ×底辺÷2で罰点の場合は教師がおかしい
    三角形の面積を求める文章問題なら重要なのは「図形の底辺×高さ」と「÷2」この2つの並びであって底辺と高さの並びは関係無いわ
  • 174  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    親が子供の前で教師を馬鹿にするような発言をすることは子供にとって絶対に良くないことだけどな
  • 175  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    低学年→順番揃えろ
    高学年→順番関係ない
    中学校→数学特有の順序はある
    高校→降べきの順etc
  • 176  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>173
    それは思う まぁそれが真実かは知らないけど。
  • 177  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    日教組はねえ
  • 178  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    この教師が大学で教えたら昇べきの順で不正解だった
  • 179  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>169
    果物が2個入った箱が3種類あってそれが5セットあります
    5セットある3種類の箱には果物が2個ずつ入っています
    どっちが分かりやすいのか
  • 180  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    自分は上等な人間と勘違いしたガキが増えそう
  • 181  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>175
    降べきの順は美しい数学であって、間違いとかそういう話ではないよね。
    まぁ、できる人間は絶対に守るけどね。問題が解きにくく成るし。
  • 182  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    つまり、要領よく立ち回れ、ということ
    正論が常に正しいとは限らない
  • 183  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    あいつはバカだから仕方ないって教え方は掛け算の順番以上に悪影響じゃないか
  • 184  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    「世の中には、馬鹿に合わせなければならない場面があるのだ」


    これ
  • 185  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    そうやってバカが増えていくんだな
    今の現状は大人が逃げ続けた結果だぞ
  • 186  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    減点くらいで抑えとけよ
  • 187  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    同調圧力は日本人すきなので
  • 188  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    かくして教師を下に見る子供が増え学級崩壊して算数どころではなくなるのであった――
  • 189  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    今の教員は学級指導要領通りに教えてるんだろうから、文句があるなら文科省に言うべきじゃないの?
  • 190  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    すまん学習指導要領だった
  • 191  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>188
    教師には従っとけ
    日本社会は昔からそうやって成り立ってるんだ
    日教組教育然り
  • 192  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>173
    なるほど。わかりやすい。
    (おれ数学できるから解るけど)何がおかしいんだって奴等の発言は理解できなかったけど、
    このレスでようやく納得できた。
  • 193  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>179
    3種類の箱に果物が各2個はいっており、それが5セット
  • 194  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    日本は全てが減点方式
  • 195  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    以前、
    6÷2(1+2)=
    が多くの人が解けないといって話題になったが、数学を勉強した人に解けるわけがない。
    でも、実際に中学1年でこういう問題が出ることが有る。
    日本では乗算の省略は優先して計算するという特別ルールの中学算数が有るので、
    日本の答えは1なんだけど、台湾でこの問題が出されていて
    6÷2×(1+2)=
    とされて、答えは9になっていた。

    要するに、算数など、数学に移行してしまえばどうでもいい話。
    なんだけど、小学生の理解度で教えるのは苦労が有るということやね。
    この式の場合、日本の方式を支持するけどね。数学への理解につながるので。
    この中学算数を導入しているのに、なんで、小学生で式固定にするかよくわからん。
  • 196  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>193
    何セットかってのは後にくるんだよね
    つまり2個の果物も3セット(箱)になるわけだよね
  • 197  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    話がどんどん違う方向へと行ってる気がするなw
  • 198  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ちなみにセンター試験はマークシートなので過程なんてどうでも良いっす
  • 199  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>198
    そもそもこれが中学以後の話だったら、数学の先生クビにすればいい話なのでどうでもいいっす。
  • 200  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    掛け算の順番には意味があるから
    その意味を考えないのが馬鹿なんじゃないの?
  • 201  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    算数も数学も【公式】通りに覚えるのが当たり前。
    【公式】通りに覚える必要ないなら【公式】は最初からなくて良い。
    覚える必要があるから【公式】がある。
    それと、公式を覚えられないのは国語力(読解力)がない証拠。
    どの教科も読解力がなければ問題の意味を理解出来ない。
    問題の意味を理解し、その問題に必要な【公式】を見つけ出す☞【公式】に
    当てはめて式を作る☞問題を解く(途中式も書く)※何故その答えになったか説明にもなる☞最後に導き出された答えを書く。
    もう一言言うと、勉強を子供に分かり易く指導する事が出来ない教師がいるのも確かだが、「何かあれば親が学校に文句言ってくれる。守ってくれる」と子供が思っている傾向が強い。私が学生の時は「悪い事をしたら叱るのと同じで勉強も厳しく教えて下さい」という親が多かった。勉強を教えるのが苦手な親は教師に勉強の指導を任せる代わりに「授業は真面目に受けろ」など言っていたけど、
    それが普通だと思う。それが自分なりに子供と本気で向き合いたい、子供を本当の意味で守るという意思がある親だと断言出来る
  • 202  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    馬鹿に合わせるって
    お前が馬鹿なんだから相手を馬鹿にして
    ご機嫌とってやるよ
    って意味だろ
    なにが馬鹿に合わせないといけないことも〜だよ
    お前が馬鹿なんだよ
  • 203  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    そもそも掛け算の順番の意味とか小学校教師の俺様ルールだしな
  • 204  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    大人に「相手がバカだから」って教えるのはHAHAHAって笑いになるかもしれんが、子供は自分が偉いと信じ込んで、先生をなめるようになったりしそうだね。
  • 205  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>201
    公式なんぞ、自分で導き出せるようになって始めて数学ができるようになったというレベルになるんだよ。

    公式だけ使ってなんとかなるのなんか文系数学。
  • 206  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>199
    中学で意味なくなるんなら、小学生でも教える意味はないわ。
    「右は箸持つ方」みたいな教え方する位頭悪いから。
  • 207  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    親がそういうクソ教師を排除しないでどうする
    子供の目には「親が日和った」としか映らんぞ
  • 208  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    順番の意味が理解できないガキが馬鹿なだけだろ
    文章題ってのは計算と同時に文章の理解力も問うてるんだから計算ができるだけなら間違いなんだよ
  • 209  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>173
    底辺が高さ分あるのと高さが底辺分あるって話になる訳で
    まあ算数なら減点されても仕方ない

    こういうのを不正解にしちゃう教師は馬鹿としか言いようが無いけど
  • 210  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    カンガルー理論の安定運用乙
  • 211  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>201
    まず自分の表現力を鍛えろ。
  • 212  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>208
    順番に意味なんてないんだから意味のないものを理解できないのは当たり前
  • 213  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>206
    まぁ、式の順番の是非は置いて、中学で乗算の式の順番がこうで無くてはならない!
    といってたら、教育委員会に通報すればマジで処分に成るけどな。
  • 214  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こいつ頭おかしいだろ
    言語の場合は文化なんだから「正しいとされるもの」はあるわ
    というかこれは論理の流れの問題だからはっきりと正しい正しくないがあるぞ、何だこいつは
  • 215  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>25
    馬鹿にあわせるには馬鹿にならないと仕方ないからね
  • 216  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    お役所が出してる神エクセルに合わせて記入とか、大人でも実際あるしなw
  • 217  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    掛け算の順序こだわり派の教師って例えば
    5人に4個、4人の3個の飴をあげるとすると飴は何個必要でしょう?
    っていう問題で
    5*4+4*3=4*(5+3)
    って計算するのも認めないの?
  • 218  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>214
    正しい順序ってなんだよ。数学にあるのは、解きやすくするために正しい順序があるだけだよ?
    昇べきの順、降べきの順だってそのためにあるんだし、非対称式を因数分解する場合は昇べきの順、降べきの順も守られない。
  • 219  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    正しい順序があるのか無いのか結局どっちなんだw
  • 220  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    厳しいというより日本の教師がクズばっかなだけやん。
    生徒に手出す男教師や将来役に立たない意味不明で非合理な
    ルール押し付ける女教師。ほんまカスばっかやで。
    日本の学校はすべて民営化すればいい。
    クビのリスクができたら多少はましになるやろ。
    もちろん生徒による著名の内部告発システムも構築したうえでな。
  • 221  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>217
    まず問題の意味がわかりませんね・・・
  • 222  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>214
    馬鹿の頭の悪い論理押し付けるのやめてくれる?
  • 223  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>218
    >言語の場合
    どう読んでも関係詞節のことだな
    ちなみに論理展開で使い分けるから順番に訳さないと正しい訳にならない
    単独の訳文としてはどう訳しても伝わるけどさ
    批判してるこいつも受験村の発想だな
  • 224  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    hatunemikudaisukida3しね
  • 225  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    従来のやり方では従順な子供の育成が出来なくなってきたって訳か
  • 226  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>223
    受験村って何?
    言語で正しい順番といった場合、順番がどうでもいいのは日本語を見ればわかる。
    プログラミングとかは関係詞節なんて考えないしな。
    美しい日本語が何かといった場合は議論の余地が多いにあるが、文法と順番にそれほどこだわらないのが日本語なんだが。

    私は、明日、京都に、電車に乗って、受験のために、行ってきます。
    明日、私は、電車に乗って、受験のために、京都に、行ってきます。

    便宜上、文節で全て読点を打ってるが気にしないように。
    美しい日本語という意味なら後者だが、日本語の特性はてにをはを押さえれば、
    意味は通るし、文法上も説明ができる。
    そもそも、日本語がこういう特性なのに、数学の文章題の正しい順序って何?
  • 227  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>226
    キチガイかよ
  • 228  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>227
    罵倒しかできないんじゃなにも言いようがないが。
    理解できないなら、簡単に説明すれば、

    10ケーケース分のボールを1ケース5個づつ用意した。
    ボールを5個づつ、10ケース分用意した。

    でも、変わらないでしょ?数学はこの2つが同じであるという考えが根本にないとできない。
  • 229  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こんなんで発狂してたら、ウィトゲンシュタイン(クリプキ)のパラドックスにお前らゴミ野郎は親としてどう答えんの?
  • 230  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    やる夫が真面目にコメントしてる・・・
  • 231  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>229
    マジレスすると聞いてこないw
    まぁ、ちょっと違うが、現代数学は哲学論と同ような壁にぶつかり、数学の答えは一つではなく、ある一定の条件下にしか通用しないという大崩壊を起こしてからまた進歩し始めたが、そのレベルの話は大学行ってからしろと。
  • 232  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ものによるとしか言えない気もするがね、数学も算数もロジックと国語みたいなもんもあるし、わかってるんならいいけど、ここないがしろにするとつむ子供多いし
  • 233  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    バ/カに合わせるバ/カな大人が増えたせいでこんなバ/カな問題があるんだってことを知れ
  • 234  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    最近この手の話題が増えてきて大体は同意するが、掛け算の順番は大事だろう
    数学では必ずしも交換法則がなりたつわけじゃないからな
  • 235  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>234に書いたことを補足すると
    正しい順番があることを理解した上で、式のなかでは掛け算の順番を入れ換えてもいい
    ここまで教えて教育ってものだろう
  • 236  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>234
    交換法則が成り立たないものがでてくる頃には、なぜ、交換法則が成り立たないか理解もできるだろう。
    理解できない人間はそこからの数学を捨てることもできる頃。
  • 237  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>236数学と言う包括的な一般論を考える学問において交換法則が成り立つ方が特殊である、という知識は基礎として教えとくべきだとは思うけどね
    まぁ現実的に無理か
  • 238  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    実際にバカなのは一旦置いといて
    教師を見下すようになった小中学生は学習力が皆無になるぞ
    自分は既にコイツより賢い、コイツの話は聞く必要がない、と思い込みテストで点が低くても教師のせいにして、結果自分の無知さを知る年齢まで何も成し遂げられない
  • 239  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    馬鹿に合わせなければならない場面なんてのはなくすべき
    手始めにこのくだらん掛け算の順序をなくすべき
  • 240  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    小学生でも目の前の教師が馬鹿かどうかは見極められるからな
  • 241  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    上の人間自体が育たない・良くならない・動かないとかいう環境じゃあ、それらに黙って従わざるを得ない下の人達は実に不憫でならないね。
  • 242  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>238
    同意。
    自分の子供が間違いなのが認められず教師や他の子供を馬鹿にしておく親共。

    ちなみに進学塾などレベルの高いところの方が計算順番が徹底されている
  • 243  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ルールを教えてるからだろ
    ばかて言ってるけど、形が違うじゃないか
    面積は同じかもしれないけどその計算式で図形を他人が書いたら大変なことになるからな

  • 244  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    なぜ教師のせいにするんだ...教師の仕事は教科書に書いてあることを忠実に教えることであって独自の解釈は必要ないだろ。公式の積の順序は覚えやすさ等の理由があってそうなってるんだろ。例えば底辺×高さ÷2で言うと高さは底辺を認識した後にそれと直交するように認識するという順序がある。
  • 245  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    どっちかといえば正しい方を教えてもらってるのに…
    FランのセンセじゃいうこともFランクね
  • 246  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    親に聞く前に先生に聞けよ
  • 247  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    おっさんは、自分が小学校の時にどれほどバカだったのか
    忘れちゃってるんだよなあ
    底辺と高さ、場所がわかっているか知りたいだけ
    違うページで交換法則も教えるし
  • 248  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    このおっさん「かけざんは計算の順序を逆にしてもいいんだよ(ドヤア」

    こども「逆にしたら×された(底辺の位置も高さの位置も分からんけど適当書いておこう)」
  • 249  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    おれ「エクセルは最終的には、ショートカットで操作し、マクロを使って効率よく作業します」
    おっさん「????クリックとメニューの使い方から教えてください」

    先生「底辺と高さの場所さえ分かれば計算の順序なんてどうでもいいです」
    子ども「???じゃあ問題に書いてある数字を適当に使います」
  • 250  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>244
    ほんとこれw
  • 251  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    このおっさん、松屋に行って、「カルビ丼レアで」と言っているに過ぎないよ
    はあ?って顔したら「カルビは絶対レアの焼き加減のほうがうまい」とか
    言い出しちゃうわけ
  • 252  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>248
    これ
    アホ校の連中は平気でやらかす
  • 253  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    口が悪いんですよ。
    馬鹿とか低脳とか直ぐに言っちゃうのもいかがな物か
  • 254  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>1
    どっちでもいいだけで覚えちゃうと
    >>不等号の問題とかでミスしそう
  • 255  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    でも学校の先生がここでいう順序が逆になるような教え方しないよね
    つまりそういうことだ
  • 256  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    馬鹿だから忘れてるかもしれないけど、順番や.0にわーわー言ってる大人たちもみんな同じ教育を受けてきたんやで
    それで今順番はどっちでもいい、.0はつけてもいいってわかってるなら教育は正しいってことやないか
    結局のところ中高とその先の教育を受けてきた手前の常識の押し付けでしかない
  • 257  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    順番とか0つけたから☓とかされたことないからなぁ…
    ただ一度先生が望む正解と全く同じ一言一句違わぬ正解書いてるのに
    先生のミスで☓されてそれを指摘しても答案返してからだと何とでも細工の仕様があるから云々で☓のままだった事がある…
    あいつだけは絶許
  • 258  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    △付けて減点無しで
  • 259  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>257
    馬鹿だから×つけられたの忘れてるんやで
    それかちゃんと気にしてたかやな
  • 260  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>273
    その通りなんだが、このケースみたいに
    明らかに交換法則が成り立つものに対して
    不可扱いするのは、それも問題なんだよな
  • 261  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こんなんで減点あったっけ
    あほらしすぎるね
  • 262  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    バカに合わせろなんて正論だけど
    さぞや生意気な子供に育つだろうな
  • 263  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    その大学の数学の先生は先生辞めた方が良いよ
    それ説明できないのは先生として失格だと思うから
    テストに何故計算式を書くのか考えれば答えは出る
    自分だけ見るなら暗算でもメモ書きでも十分だろ
    そもそも、その数式を誰に見せるんだって話だよ
  • 264  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    なんか教師が悪いみたいに書いてる人いるけど、教師が判断してると思ってるのか?そこまで世間知らずな訳ではないと思うけど、文句言うなら文科省に言えよ
  • 265  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    「馬鹿に合わせなければならない場面がある聞いた」
    「僕(私)は、ほかの奴ら(馬鹿)とは違うんだ、奴ら(馬鹿)とは違う!」



    引きこもりになりました\(^o^)/
  • 266  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    奴隷生産国家日本
  • 267  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    その数式は教師に対するプレゼンである
    バカに合わせる為にその数式にするのではない
    自分がバカではないことを証明する為にその数式にするのである
  • 268  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こういう子供を育てておいて「最近の子供は覇気がないな!」とかいうクソジジイが世の中にはたくさんいるからな
  • 269  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    もうめんどくさいから 問題に底辺×高さ÷2で答えなさい。って書いてればいいんじゃね
  • 270  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    何千何万と言う子供に教えるんだから、
    一元化して効率的にしたほうがいいんじゃないの
    教師個人の思想で教え方バラバラとかそっちのほうが怖いんだけど
  • 271  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    文章題で個数を求める計算とかだったら、減点する教員が正しいだろ、小学校の場合は
  • 272  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    対して優秀じゃない奴がうまく行きていくコツではあるけど
    そう言う人たちは、馬鹿なルールを守らない天才の足をひっぱる様になるからなぁ
  • 273  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    てーか、これを模範解答にしちゃダメだろ
  • 274  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    数学じゃなくて算数だし
    計算結果の正しさじゃなくて、問題を読み解いて
    計算方法を考える段階だから順序は大事に決まっている。
    大学教授の権威にあやかりたいなら
    尋ねるのは数学の教授でなく、教育についての教授になさい
  • 275  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こういう補足説明無しで減点だけしたら頭の良い生徒からバカにされるんじゃね?
  • 276  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    例に「高さ×底辺÷2」を出している時点で、こいつが何故減点されるのかを何も理解していないということが判る。
    掛ける数、掛けられる数は算数的文章表現において単位を明確にするという目的がある。
    同じ「長さ」という単位を掛け合わせる面積の計算は、この問題に対して当てはまるものではない。
  • 277  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>274
    確かに掛け算が先の方が分かりやすいから子供に教えるのには良い。
    個体の計算なら先に割ったら細切れになってしまうし。
    ただそこを既にクリアしてる子供にとっては文章題や照明を求める問題以外で式は合ってるのに減点するのは成長を妨げるだけと思う。
  • 278  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    あまりにも立場が上ってだけで従順に従いすぎるから自浄作用が働かず
    組織が腐るんだ
  • 279  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    式と答えがイコールになってるのに減点だったら逆に子供混乱するし数学嫌いになるよ。
    順序大事だろうけど、理屈より計算自体が苦手な子供が多いし、計算が分からん子は理屈も分からんよ。
  • 280  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    模範解答と違うやり方して、担任に×もらったことあるけど
    他の担任に聞いたらそれで良いって言われたりしたから
    頭よろしくない先生も一定数いるってのは確かだな
  • 281  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    途中式書けマイナス5点とテストに書いてあった
  • 282  名前: ネロ 返信する
    冬いらん
    役にたたん
    無意味

    ゴミ
  • 283  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    閉鎖空間で、権力持ってる人間が
    ・無自覚
    ・独善
    ・被害者意識
    ・根回し
    する奴だとろくなもんじゃない。
    (個人的には善人でも、公人ではまったく駄目。贔屓してる相手以外は残酷などetc)

    特に、未婚の更年期障害のヒス教師は酷かった。
  • 284  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    まあ、小学校の内容なんて基礎中の基礎だろうし、
    基礎を蔑ろにしてでも、正答にたどり着けばええやんてのはちょっと違うような気がしないでも無い
    まあ、その子が分かってやってるならいいけど、単にたまたまたどり着いただけで理解できてないならアレだよね
  • 285  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    習っているのは数学ではなく算数であって、数式的論理の正しさではなく意味を理解させる段階の学習だろ?
    そんなことも説明できず世の中のばかがどうのと大層な大学講師だなおい
  • 286  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    どうでも良いけど>>228さんは意味もなく行間開けてるしマジもんなんだろうな
  • 287  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    教えるのには順番がある
    パソコン初心者にキーボードのショートカットから教えるやついるかな?
  • 288  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>287
    だからといって予習してショートカット覚えた子を咎めるか?
    教える順番は教師が考慮しとくものであって、子供に強いるものではない。

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