とある算数の問題が話題に!大人でもどこが間違ってるか分からない人がいるらしいぞ!

  • follow us in feedly
小学生 算数 問題 小学校に関連した画像-01
■ツイッターより




小学生 算数 問題 小学校に関連した画像-02




小学生 算数 問題 小学校に関連した画像-03










<このツイートへの反応>

私みたいな化学系頭な数学素人には
1/2メートルは1メートルから2本取れる
6/3メートルが2メートルなので4本取れる
残りは7/3-6/3で1/3って考える
でもこれ、数字が大きいと
面倒になる


確かに混乱するなあ2/3メートルあまるわけないだろあれ?ってなるw

4本作れてあまりは1/3m なんだけど、うまく説明できない。7/3を2と1/3に変換しただけなんだよ。そしたら2の部分で4本作れて、あまりは1/3なんや…!

数学進研模試38でもわかるわこんなん

だから単位をつけなさいって物理で習うでしょ

これ無駄にごちゃごちゃ考えない方がわかる問題だなぁ

なんかみんなと違う考え方してるかも私。
7/3は2m(200cm)と1/3じゃん
1/3は1/2より小さい時点であまり確定だから放置
1/2は50cmだから、200÷50=4
で、4本あまり1/3ってなる
分数の計算とかめんどくさくてしてないw





あーなるほどね
うんうんそーいうことかー
やる夫 ミサワ 基本



(やっべどういうことか全然わかんね
そもそも分数ってどうやって計算すんだっけ・・・)
やる夫 ミサワ 汗だく



君達は解けるかな?
やらない夫 肘つき 笑顔


【PS4】The Last of Us Part II【早期購入特典】ゲーム内アイテム ・「装弾数増加」 ・「工作サバイバルガイド」(封入)【CEROレーティング「Z」】

発売日:2020-06-19
メーカー:ソニー・インタラクティブエンタテインメント
価格:6209
カテゴリ:Video Games
セールスランク:12
Amazon.co.jp で詳細を見る

Xenoblade Definitive Edition(ゼノブレイド ディフィニティブ エディション)-Switch

発売日:2020-05-29
メーカー:任天堂
価格:5673
カテゴリ:Video Games
セールスランク:10
Amazon.co.jp で詳細を見る


今週の人気記事

その他おすすめサイト


Amazonお買い得品ランキング

COMMENT

コメントする

・NGワードはライブドア基準です。
・スパム対策で「http://〜」はコメントできません。
・住所や電話番号等の個人情報は書込みしないでください。
・稀に連続でコメントするとスパム扱いになりコメントできなくなる場合がある様です、しばらく待ってからコメントしてください。
名前
コメント

この記事へのコメント

  • 1  名前: ソチャードリソヅソス 返信する
    マジかよキングプレーリードッグ最低だな
  • 2  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    わざと作った誤答です(キリリリッ)
  • 3  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    年収200万のワイには必要無い知識だったw
  • 4  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位をあわせろやー
    すぐに分かったぞ。基本やろ。
  • 5  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    帯分数や仮分数は年取るにつれて使わなくなるからしゃーない(言い訳
  • 6  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    むしろ、もはや数学的な計算式で考える頭になってないので間違わない
  • 7  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位を合わせれば混乱しません
    教師も教科書作ってる人もバカばっかじゃねぇよw
  • 8  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>1
    間違い無い方法

    金を稼ぐ

    金払って、計算出来る専門分野の人に依頼する

    答えを出してもらう

    答えを出す能力にこだわる必要性はない
    俺はこう考えてしまう
  • 9  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    その式じゃ7/3の紐を2本用意して1mの紐が何本作れるでしょうにならないか?
  • 10  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    2.3333…mから50cmの紐なんだから4本と1/3やろ
  • 11  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    計算式というより2/3余った時点で1/2より数字が大きいという事に気が付かないのが
    問題だと思う
  • 12  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    チーズ牛丼が4つと1/3余った
  • 13  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    計算式が違うじゃだめなのか
    Mod使えってことで
  • 14  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位の概念をちゃんと教えておいてこの問題なら良問だが
    やらずにこれだとひどい罠だと思う
  • 15  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    何回読んでも出題内容が分かりにくい説明なんだけど、、
    7/3mの紐の1/2mの紐は何本作れるって意味かと思って
    は???そもそも1本何mなんだよ、、って初見で思ったの自分だけ?
    少数にすればわかるだろって言う奴いるけど、7/3を少数にしても約2.3mって思って2本と0.3mって言ってる奴なんでそうなったって感じなんだが、1mあたり1本って計算はどこで出てきたんだよ、、
    これ自分が察し悪いだけ?
  • 16  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    7/3は、3/3と3/3と1/3で、ひも2本と1/3m。
    ひも2本から、1/2mのひもは4つ作れて、1/3mでは作れないから、これはあまり。

    だから答えは、4つ作れて、あまりは1/3m。
    解法やら数式やら、わざわざ小難しい単語を持ち出さなくても、
    直感だけで十分解けますね。小難しい人は、子供を算数・数学嫌いにするタイプ。
  • 17  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>14
    ひどいかな?
    ちゃんと単位を区別するいい動機づけになると思ったが
    ちなみに俺は間違えたので偉そうなこと言えんが
  • 18  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>15
    国語やり直した方がいい
  • 19  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>15
    逆にどうやったらそういう解釈になるかわからんのだけど日本語弱いのでは
  • 20  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>16
    「どこが間違ってるのかわかりますか」という問に対して、「こうすれば解ける」という返事は見当違いだとツイート主に言われてるぞ
  • 21  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    まず「7/3m」とかいうガイジな表記が現実世界でされる事は絶対に無いから大丈夫
  • 22  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>11
    じゃあもしあまり1/3になった場合は?
    それだと君の方法だと間違いにきづけない
  • 23  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    チー牛が1/4余った
  • 24  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    普通に面白い問題だと思うべきところを、問題のあら捜しを始めて揚げ足を取るあたり、解けなくてムカついてるんだろうな
    俺も解けなかったから安心しろ
  • 25  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    わざと作った誤答とやらを見て馬鹿かとしか思わんかったが
    正本は本数であまりはm
    単位が違う以上最初から国語的な解き方するだろ
  • 26  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    真っ先に分母揃えて計算したから間違い様が無かった
  • 27  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>20
    横からだけど別に問題に対する返事じゃなくね?それ言いたいだけマンじゃん
  • 28  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>25
    国語的な解き方って何だよ笑
    作者の気持ちでも考えるのか笑
  • 29  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    わかんない人は、1/2についてる[m/本]という単位がどうして出てくるかがもうわからないんじゃないかと思う
  • 30  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    で、どこが間違ってかはっきり明言してくれてないんだけど
  • 31  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>26
    「どこが間違ってるのか指摘しろ」という問題に対して、「僕のやり方なら間違えない」って答えるのは…
  • 32  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>30
    えっ
  • 33  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>30
    2/3mあまりという答えが間違い
    2/3の単位はmではなくて本数なので、あまりは2/3✕1/2で1/3m
  • 34  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    字が下手くそでムカつくわ
  • 35  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こんな計算普通は使わない
    必要なm数+予備を購入すりゃいいだろ
  • 36  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>2
    解って言ってるなら皮肉になっていません 日本語の勉強をしましょう
    解らずに言ってるなら人間が残念です 幼稚園からやり直しましょう
  • 37  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    あーディメンションの混同ね。なんで本をメートルだと思ったんだろう…。
    ぱっとみせられると混乱してしまうけど,実際解くとなると極めて生起確率の低い間違いだと思う。逆にそうであるからこそ見せられた側は一瞬わからないというか。
  • 38  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    最初の解答の「4本できて、2/3mがあまる」ところが間違い
    「1/2mのひもが4本できて、1/2mのひもの2/3本(2/3の長さ)があまる」が正しい
    割り算で生み出す本数の単位と長さのmの単位を一緒にしてしまっているから、
    あれ?とみんなが思った理由
  • 39  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こう言うのって分母合わせて解いたらいかんのか?
    14/6÷3/6=4あまり2/6=1/3
    小学校の分数だとそう解くように教わったと思うんだがな
  • 40  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    問題そのものは一瞬で解けるし間違ってるのも分かるが式にすると誤りを探すのめんどくさいな。
  • 41  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    この女性と結婚したい
  • 42  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>39
    小学生の分数の解き方とか忘れてしまった
  • 43  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ああ、なぜ誤答なのかっていう問題か、ちゃんと見てなかったわ
  • 44  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>27
    いい加減理解しろ。
  • 45  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    7/3を1/2で割った時点で、それは倍率を求めているのと同じなのだから、2/3に対してmという単位が付くわけがない
    1/2{m}の2/3が余っていることに気づかないほうが式の作り方を理解できていない

    式に{m}だけを用いて解いたほうが小学生なら理解しやすいのではないかと思う
    7/3{m}÷1/2{m}=4+2/3
    ここで4と2/3倍だとわかるので、1/2{m}は4本作ることができるとわかる
    余りは1/2{m}の2/3倍なのだから
    1/2{m}*2/3=1/3{m}
    よって答えは4本と1/3{m}
  • 46  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    むしろなぜ間違うのかがわからなかったんだが・・・
    誤答例でどこでつまづくのやらと見てみたら、簡単な計算間違いしてるだけじゃないのよ
  • 47  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>30
    どこからどう見ても単位が違うとしか見えないが
  • 48  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    アプデしないんじゃなくてアンインストールしたんだが
  • 49  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    これは単位で考えれば解るけど普段からそういうこと気をつけてないとひっかかるね
  • 50  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>31
    すまんな、真っ先に問題だけ見て普通に解いてしまったわ
  • 51  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>39
    それでどうして余りが2/6になるんだ
  • 52  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    2mと3分の1mから0.5mは4本作れて3分の1m余る
    って暗算で直ぐ出来るけど 式は思い浮かばなかった
  • 53  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    答えは3
    大体の数学問題はこれで間違いない
  • 54  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>15
    読むにしても書くにしても初歩的な日本語勉強中の外国人って感じだな
  • 55  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>30
    14/3 は 1/2mの紐が4本 と 1/2mの紐が2/3本できるから
    1/2*2/3 で 1/3mが余り
  • 56  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    高校生とかになると、7/3÷1/2=14/3本っていう考え方になるからそうすると間違えないはずなんだけど、何も考えずにツイート内容を追ってると間違えてしまう
    だからこの間違いに気づかないからといって、学力が不足しているというのには不十分
  • 57  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>51
    式のあまりにmが出てきてしまってる時点で、式としておかしいな
  • 58  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>50
    みんな問題自体は解けてるんですよ……
    そこまでなら問題文ちゃんと読めた!って言ってるのと変わらないんですよ……
  • 59  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    包含除の問いだから商の単位は「回含まれる」。回数は整数なので商を分数にしてる段階でミスリードで、割られる数と余りの単位は同じだから、割られる数➖割る数✖️整数の商=余りとしたほうがよいかも。
  • 60  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>39
    俺もそう習った記憶
    つか分子の方がデカけりゃ、表現型を変えようと思うな
    7/3は2*1/3にしちゃうと思う
  • 61  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    電通様「世間にはおそるべき量のおそるべきバカがいる。そしてそれが日本の『普通の人』だ」
  • 62  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>39
    そうやって計算式にしちゃったらあまりは2/3になるでしょ
    割り算の答えは本数になるんだから
    14/6mから3/6mが何本とれて何mあまるかなと考えたなら間違えない
  • 63  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>50
    おれこそすまんかった
  • 64  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    割り算で通分とかマジで言ってるなら算数やり直せ
  • 65  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    算数の話してんのに何故か日本語読めない奴らが炙り出されてて笑う
  • 66  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    7/3mのうち6/3mは2m=200cmだって分かるけど
    残りの1/3mって何cm何だろうって事の方が気になって仕方がない
  • 67  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    計算式まではあってるんだよ
    だから4本と2/3本作れるってことだ
    2/3本が何mになるは長さをかければよい
    2/3×1/2で1/3mの余り っちゅーことだ
  • 68  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>58
    すまんな
    まあ問題の式は単位違うなってのも一発で分かったから許してくれ
  • 69  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    なるほどね帯分数から2から4本であまり1/3で直感的に答えてしまったけど
    意図してる単位の方無視してるから危ういか
  • 70  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>39
    教わらないよ
    足し引き算とごとっちゃになってるんでない
    14/6÷3/6=14/3にしかならないから、分母に6がある時点で計算自体何か間違えてる
  • 71  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    え〜と、これ要は、「もっと合理的な解き方があるんだからこうして解いたほうが良い」って話だよね?
    だけど少なくとも、テストは「学校で習ったことを出来てるか」の確認でやるものなんだから、いきなりこんな事言われても困惑するだろ
    せめて、「これは学校のテストではありません」の一言ぐらい入れるべきだわ
  • 72  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>12
    面白いとでも思ったか?
  • 73  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>71
    違うぞ
  • 74  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    算数の問題で国語力皆無の馬鹿が炙り出されてて草
    回答まで載せてるのにコメ欄ですら湧いてるしw
  • 75  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    余りについての考えがおかしいだけじゃんか。
    というか、余りを考えずに初めは普通に計算を行い、整数部分ではない部分について別で考えればわかりやすいんじゃない?
  • 76  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    解き方がハイレベル過ぎる
    こんな解き方するとそういう問題が発生するんやなぁ
  • 77  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>13
    計算式自体は合っているんだよ
    解りやすく整数同士の割り算で考えてみたらいい
    14÷3=4余り2を
    14÷3=4.666で余り0.666って言ってる

    余り部分も割っててそのまま答えに書いてるから間違い
  • 78  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>73
    いや、実際そうだろ
    仮に回答が同じでも筆算が出題者の意図に沿うものでなければバツにする、ってのが日本のやり方なんだから、無難に解くに決まってる
    少なくとも、学校では「概念まで考慮して解け」なんて習わないからな
    もっと言えば、「これは小学校の算数の問題ではありません」という注意書きが必要
  • 79  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    なんか気持ち悪いなと思ったけど、残りのmの出し方がかけ算だからか。
  • 80  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>71
    何に何を掛けたり割ったりしたか意識しないと、でてきた答えが何なのか見失うってだけの話

    ちなみに加減算だけやってるとそこまで意識しない
    単位が違うものははなっから足せないから
    足しちゃうバカも稀にいるんだけど
  • 81  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>79
    本数×1/2(m)以外になんかあるの?
  • 82  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>78
    意図とか無難て何の話だ
    明確に答えが間違ってるのに
  • 83  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    2分の1mの紐が3分の2本余った、と考えねばいけなかったのね
    始めの式の時点で、余るはずの長さも÷2分の1されるのがおかしいんだろうな〜までしか分からんかった
    少数に変換してから何回引けるか、という単純な計算をしたから答えは出せたが、単位の話だったか…
  • 84  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>71
    間違いを指摘出来るほどちゃんと理解できてますか?って話でしょ
    小学生以上なら赤ペン入れる側なわけだし
    算数が得意な生徒にはなれても教師はできないってことだわな
  • 85  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    7/3メートルなんだから、確実に2メートル分ある。つまり、2+1/3。この時点で1/2メートルのヒモが4本出来る事が分かる。残っているのは1/3メートルが1本。
    出題者?の言う『単位の概念ガー』とか『国語のレベルガー』とかじゃないでしょ。
  • 86  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こんなの使わないから安心しろ
  • 87  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    バカどもにはちょうどいい目くらましだ
  • 88  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    世の中バカばかりだ
    少数に直せばすぐわかるだろ
    いちいち分数のまま考えるなよ
  • 89  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    分数と日本語が分かれば間違いようがない
    3分の7の時点で4本作れて残りが余りってだけじゃん
  • 90  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    出題してる方も信者とかアホ教師とか煽ってるから荒れるんじゃないの
    どっちもどっちだ
  • 91  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    アホ教師とかいってるけど、単位量と倍の違いって普通に指導要領で示されてることだから普通に教えてる内容
    知らん奴がバカなだけ
  • 92  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>88
    ホントにな
    どこが間違っているのかを問ているのに
    解き方に難癖付ける奴が多いこと多いこと
  • 93  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    オレ的ツイッター速報@JIN
  • 94  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こんな式を書く意味がわからんわ
    問題読んだら分かるだろ
  • 95  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>92
    ツイ主にDM送ってるわけでもないのにこういうこと言ってるヤツがいるってことはツイ主自身が来てそう
  • 96  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ひもの長さを分数で表すことはまずないわな
  • 97  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    難しく考えなくても、50僂良海鬚いつ作れるか?
    →7/3→3/3(1m)2本と1/3あまる→50僂良械緩椶1/3のあまり

  • 98  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    しかし、この「この計算の何処がおかしいのか答えなさい」って問題に対して、「こんな計算使うのが悪い。こっちの方法を使えば良い」ってだけ回答する人は、本当に読解力を鍛えた方が良いと思うんだが。
    本人が気づいてないだけで、日常でも人との意思疎通が成り立ってないんじゃないか?
  • 99  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    え?
    帯分数にして2・1/3やろ

    2mから4本とれてあまり1/3

    これでええんちゃうの?
  • 100  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>97
    なあ?
    何が問題なのかワケワカラン
  • 101  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>98
    試験の解答欄じゃあるまいし論ずるのは自由だろ
    むしろお前みたいなのの方がコミュニケーション能力に問題があるぞ
  • 102  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>98
    お前が解答できなかっただけだろw
  • 103  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    最初の計算で答えの単位が変わっちゃうから
    余りの答えを出すときには単位を戻してねってことよね
    これはなかなかいい問題だと思う
  • 104  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    そもそも世の中に何分の何メートルなんて事に直面することは無い。
    あり得ない事ばかり問題にするから数学嫌いが増える
  • 105  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>103
    いや小4くらいでいくらでもでてくる帯分数の問題やw
  • 106  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    お前らの反応みると、小学校でやる旅人算とか鶴亀算とか
    意味あるんだなあと思ったわ

    何も考えないでフォーマットに落とし込まんと
    いろんな方法考える頭養ってるんやなあ、アレ・・・
  • 107  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>100
    ホント国語の能力低いな
    問題はこの解のどこが間違っているか?なんだから
    2/3本を2/3mと答えるのが間違い。1本=1/2mだから
    メートルに直すと2/3本×1/2mで1/3mが答え
  • 108  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    設問が狂ってるだけ
  • 109  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>107
    ちゃんと流れ読んでからレスしないと恥ずかしいぞw
  • 110  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    分数を割るってどういう状態なん?って昔からずっと思ってた
    あと、分数の割り算をすると1/2が2/1になる理屈も分からなかった、わかりやすくする為の教え方なんだろうけど、逆に分かりづらいというか意味が分からなくて数字がちょっと苦手になった
  • 111  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>98
    「計算のおかしさ」なんて論ずる価値の低い話するやつは、言われたことしかできない連中
  • 112  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>110
    それは1わる1/2を考えるとイッパツでわかるぞw

    りんご一個の中に、「はんぶんのりんごはいくつある?」
    ほら、2やろ?w
  • 113  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    最後の部分が「4本作れて3分の2本あまる」となるんだな
    2分の1メートルの紐の3分の2なので3分の1メートルになる
  • 114  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    答えは出せるけど、この手の数式の中でごちゃごちゃするのは感覚的にわからんから苦手だ。
    覚えても使わないから、一週間もしないうちに脳みそからスルスルっと抜けていく。
  • 115  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>3
    年収350万のワイには解き方すらわからなかった
  • 116  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    おもひでぽろぽろ思い出した
    「なんで分数の割り算はひっくり返すの?」「なんでって……屁理屈言わないでひっくり返しなさい」
    みたいなやりとりあったよね
  • 117  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    4本とあまり2/3じゃない??
  • 118  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>112

    小さいリンゴを大きなリンゴの半分で割る事は出来ないって思ってたから、理解不能だったわw
    やっぱり現実の生活に沿った教え方でないと理解出来ない子もいる。
    あり得ない事で教えてもダメ
  • 119  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    分からんって、今自分が何の計算やってるんか把握しろよ。
    問題が二段階構造やからな。
    本数出して、残った長さを求めるんやで。
    同じ計算式で割り算の商と余りが別の単位にはなりえんからな。
  • 120  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>110
    逆に整数なら、割るということの意味を説明できるか?
    見た通りじゃんではなく、ちゃんと言葉で
    それが出来たら分数に置き換えるだけ
  • 121  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    未だに分数の割り算で後の数字をひっくり返して掛けると答えが出る原理が分からん
  • 122  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>109
    >何が問題なのかワケワカラン
    「この解はどこが間違っているか?」問題ははっきりしてんじゃん
    それに対して問題とは違う解を持ってくるあたり読解力ないんかな?と思っただけだよ
  • 123  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>118
    こういうのはな〜るべく簡単なモノにして、そこで子供を納得させてから先に進まんとw

    というか分数のわり算がわかってない子供は
    実は「わり算」そのものをよくわかっていない
    学校の言われるままにフォーマットに当てはめてやってきた子供なんだよねえ
  • 124  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>121
    nで割る割り算とは、ある集団を「n」と見なした場合に「1」はいくつになるかを求める作業だから
  • 125  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    計算しなくて良いじゃん
    7/3=(2*3+1)/3
    2÷1/2=4
    1/2 > 1/3
  • 126  名前: 返信する
    ���Υ������ȤϺ��������ޤ�����
  • 127  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    1/2mなんて言い方普段使わないしな
    意図的に誤答しやすく作っておいて何がおかしい可能性わかりますか?とか聞かれてもな
  • 128  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>127
    間違い探しみたいなもんだろ
    それじゃあ間違い探しに対して間違いを作るなよって言ってるみたいだよ
  • 129  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    7リットルの水を2リットル100円で売りますいくら売れて水はどれくらい余りますか
    7÷2=3余り1
    300円売れて100円余ります←これが上の回答
  • 130  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>127
    0.5mは日常的に使うやろ?

    これくらいの年の子供には小数と分数はおなじもので交換可能なんだと
    教えこまなきゃいかんから、すごく意味があるんやでw
  • 131  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >私みたいな化学系頭な数学素人には
    自分も公式とかをすっかり忘れているのでこのやり方してたw
  • 132  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    (問題作る人が)日本語の勉強した方が良い。
  • 133  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>128
    そうするとこれは算数の問題じゃないし学校教育の問題でもないわけだ
  • 134  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>127
    この記事の一番の皮肉対象におひとり様追加です。
  • 135  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    理系の人が嫌われる理由の典型的なツイート
  • 136  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ただ頭が悪いだけじゃんこれ
  • 137  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    そもそも分数のまま計算するからおかしくなる。問題がクソ。
  • 138  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    で?
  • 139  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>21
    数字の表記変えただけで間違えるってことはそもそも数式や単位の意味を理解できてないから全然大丈夫じゃない
  • 140  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>98
    に対するコメが3つとも
    顔真っ赤で草
  • 141  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>133
    解を求めることは習っても解の証明は算数では習わないから
    少なくとも算数の問題ではないわな。いわば算数の問題についての問題
    であって算数ではない
  • 142  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    大人でもっていうか、こういうのから離れて久しい大人だからこそ、って問題やろ
    むしろ小学生の方がこういう単位の引っかけは日常的に見てるから解けるはず
  • 143  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>21
    小学生以下

    これがゆとりか
  • 144  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>139
    引っ掛け問題に引っかかったくらいでおおげさすぎ
  • 145  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>144
    引掛けでもなんでもないんだよなあ・・・

    お前らがやばいのか、お前らを教育した学校が悪いのか
    いずれにせよ、このスレみると危機感おぼえるわ
  • 146  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    「どこか間違っていますか」と言う問題に「ぼくのかんがえたときかた」をぶつけちゃう、算数どころか国語すらできない奴の多さよ
    こんな簡単な日本語を理解できないとか、日常生活でのコミュニケーションにも難ありのレベルじゃないの?
  • 147  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    杞憂民w
  • 148  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>21みたいに7/3mって長さは存在しないと思ってる人やばいな
    7÷3が割り切れないことと7/3が存在しないことは全然関係ないんだけど
  • 149  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    10mの紐から3m取るって言われたら3本と余り1mとすぐ出るのにな
  • 150  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    問題文読む…ふむ、これは4本と1/3mだな
    解答『4本作れて2/3余る』
    え??2/3??そんなバカなどうしてそうなるんだ嘘だろ俺どこで間違っ

    いや2/3が間違いかよびっくりした
  • 151  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    4本作れて2/3本余る、なのに、2/3m余るって勝手に単位を変えてる所が間違いだな。
  • 152  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>148
    これが不登校のキッズとかだったらいいが
    ちゃんと教育受けた大人だったらマジやばいわ

    このサイトのやつらが特別だと思いたいけどな
  • 153  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    まあでも>「かけ算では、かけられる数と答えの単位が同じになります」という嘘ルールを吹き込まれ
    というツイ主の考えで間違えた解答を作るとしたら
    メートルで掛けるから4mと2/3mだから8本と2/3mという誤答を例題に出さなきゃ
    誤答に対する問題としては間違っていると思う
  • 154  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>148
    存在しないのではなくてそういう表記はしないって話だろ。社会常識。

    だから理系の人間はバカにされるんだよ。
  • 155  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>1
    出題者「これは”どこが間違っているか”って問題ですよーー!」

    と抜かしておきながら、やってることは「こちらが正しい式です」で
    結局”元の式のどこが間違ってるか”という解答を出してこないからモヤモヤさせられるんだろう。
    国語能力が怪しいのは出題者も一緒
  • 156  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>152
    大人だから社会常識を持っているだろう。

    7/3mとか、下手したら3/7mと勘違いする奴もいるが、両方とも社会常識がないな。
  • 157  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>155
    へ?
    解答を出しているだろ。単位が違うって。国語能力がないのはおまえじゃね?
  • 158  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>156
    それはお前、分数の意味も割り算の意味も
    分かってないってことだぞ?

    お前の学校は何をやってたんだ・・・
  • 159  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>155
    え?正解のツイートに
    (4+2/3)の単位が「本」だから、余りを出すには2/3[本]×1/2[m/本]をかける
    って書いてあるじゃん

    ホント算数どこか国語ヤバい奴ばっかで草生える
  • 160  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>155
    誹謗中傷
  • 161  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>148
    まともな脳みそあったら>>21が7/3mという長さは存在しないと考えているとは解釈しないだろう
    ここで誰かをやべーやつ扱いしてる奴の大半がやべーやつで草
  • 162  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>115
    年収0円の俺は無敵だった
  • 163  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>154
    概念の話をしてるのに社会常識の話にすり替える
    理系と文系は永遠に分かり合えないなと思いましたまる
  • 164  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>158
    逆。おまえが社会常識を知らないって話。

    分数の意味も割り算をわかった上で、大人としての社会常識があるかどうか。

    おまえの知識は片手落ち。
  • 165  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>161
    つか、たかが「かぶんすう」で大騒ぎしてるのがヤバイw

    小学校の過分数だけじゃなく高等数学で除法を分数表記なんて
    当たり前に使われるものじゃないか?

    それをまるで珍しい生き物でも見たかのように大騒ぎ
    やべえ、日本の教育やべえわ
  • 166  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>157
    答えがわかなくってイラついているんや許してやれ
  • 167  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>163
    人の話を恣意的に作り変えるヤツが誰かとわかりあえるわけがないじゃんw
  • 168  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>163
    すり替えではなくて、応用だよ。

    応用問題が解けないんだよ。理系は。だからわかり合えないのはしょうがない。
  • 169  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>154
    算数の問題に社会常識を持ち込むな
    「池の周りを歩き続ける兄弟なんていない」
    「秒速1僂念榮阿垢訶Pは存在しない」
    と屁理屈こねる子どもかよw
  • 170  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    いや、理系文系ってレベルの話じゃねーだろwww

    小学校のさんすうやぞ、これ?
  • 171  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>169
    大人でこんな問題も分からないのはやばいですよ〜と煽ってるヤツに対して
    別に一般社会で問題になることはないって返してるんでしょ
  • 172  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>171
    それ言いだしたら数学の問題の大半は一般社会で問題になることはないよな
  • 173  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>171
    そういう「三角関数なんか知らなくても一般社会じゃ困らない」
    みたいのは如何なものか・・・

  • 174  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>172
    まあ、工業化したこの社会では
    数学なしには道路一本、イス一脚作れませんけどねw
  • 175  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>172
    君がそう思うんならそういう話だが確認に必要が?
  • 176  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>36
    誹謗中傷だぞ
    気を付けろ
  • 177  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>72
    面白いだろガイジ
  • 178  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>15
    1/3だか0.3ピッタシじゃないで
  • 179  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>168
    理系がいつもやるのは応用
    文系がいつもやるのは屁理屈
  • 180  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>35
    そういう問題じゃない
  • 181  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    自分で1から解けば多分みんな間違えないぞ
    こうやってそれっぽく書かれるとどこが間違いか分かりづらくなるだけ
  • 182  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>44
    だが断わる
  • 183  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    社会に出て改めて不要な教育だと思ったわ。
    どういう業種で使われているの、分数って。
  • 184  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>173
    学ぶのは無駄ではないが最終的に使わない知識を忘れるのは当たり前のこと
    数学だけやたら必要アピールしてくるけど、英語が分からなくて生きていけるのと何が違うのか
  • 185  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>146
    それくらい今の日本の学力は落ちているんだよ。
    ま、Twitter馬鹿発見器調べだし馬鹿寄りの回答が集まるのは仕方なさそうだけどな。
  • 186  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>183

    三角関数や行列なら時折聞く話だが
    「分数」はすげえな・・・もう、どこからつっこんだものか・・・
  • 187  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>184
    まあ、数学にしろ英語にしろ
    “そういう”社会階層で生きていく分には、
    そりゃ必要ないんだろうけどw

    それって昔の「百姓に学問なんざいらねえだ!」と
    どこも変わらんぞ?w
  • 188  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>177
    いちいちセンスが無いのな
    もっと面白いネタもって出直してこい
  • 189  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>187
    学んだ上で忘れるのと学ぶチャンスすらないのはぜんぜん違うが?
  • 190  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>189
    いや、話がズレるからあまり書きたくないけど

    明治の学校令に反対してデモまでやったのは
    百姓の側、つまり学ぶ側が拒否したのだw
    (労働力ガーと言う理由もあるが、心情的には今の話と同じだろう)

    で、それに苦慮した一万円札の人が
    「お前らね、近代国家では学問によって貴人と賤民が決まるの、だから学問しましょうね?」
    ・・・と書いたのが、かの「学問のすすめ」なのだw
  • 191  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>155
    え?一言で言うなら「単位」が間違えてんだよ?そう書いているのになぜ理解できない?
  • 192  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    シンプルな話だと思うが
    ごちゃごちゃ絡んでる連中のどこに刺さったのかよくわからない
  • 193  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    7/3mの紐って文字を見た時点で頭が疲れる
  • 194  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>190
    だから話が完全にズレてて会話になってないが?
    ズレた上で付き合うと日本国憲法第14条において身分の貴賤は現在存在しない
  • 195  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    何が間違っているのかを聞いているのに、解き方を答える人が多いのか。
  • 196  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>186
    自分がなにを使っているのか分かってないんだろうね。
    ある意味幸せなのかも。
  • 197  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    余るのは2/3mじゃなくて1/2mが2/3本って事やね
    この解説だとちょっと分かりづらいかもな
  • 198  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>162
    それは論外だった
  • 199  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>194
    うんw
    だから一万円札の人も天(生まれながら)は人の上に人をつくらず(身分の差はない)でも、学問によって(後天的に)貴人と賤民が決まるんだ・・・と言ってるんだなw

    経済的にも政治的にも無学な人間は賤民として扱われる。
    これが近代国家の現実ですよ。
  • 200  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    でも分数とくより鼻ほじってるほうがきもち良いし
  • 201  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    やってることはここTwitter速報でも時々出てくる算数の文章題ツイートと大して変わらん
    実際の時間制限付きのテストで出てきたら間違える子供は出てくるだろうな程度
  • 202  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>192
    どこに刺さったかという点については、解き方がわからなかったり間違えてしまって悔しい奴が、理解できてる人に噛みついてマウント取ろうとしているように見えた
    つまり劣等感なんじゃないだろうか?
  • 203  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>199
    だから話が噛み合ってねえって・・・
    学で収入の多寡の傾向が決まるとしても現代社会において貴賤そのものが存在していないの
    福沢諭吉のいた四民平等を唱えながらそんなことなかった大日本帝国の時代じゃないの
  • 204  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    久しぶりにこんな問題考えたけど
    単位をそろえるっていうのやったなぁそういえば
    こういうのに混乱する人はまず、先に答えを出してから
    途中の式の流れを考えると理解できるよね
  • 205  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>203
    貴賎?存在してるに決まってるじゃないw
    みんな「存在しない事」にして見て見ぬふりしてるだけよw

    だから飯塚の件とかで、そういう現実がチョロっと垣間見えると
    真っ赤になって怒り出すわけwww
  • 206  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    230cm強から50cmだから4本取れて30cm程度余る。2/3mだと60cmはあるからもう一本取れてしまう
  • 207  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    別に計算する必要なくね
  • 208  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>205
    あんたの理論でいうと東大法学部卒で元官僚の村上世彰がパクられるわけ無いだろ
    さすがに妄想癖の強い陰謀論者とは付き合えん
  • 209  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>184
    過去に数学に限らずなんであれ勉強する、しないによって現在が変わっていたかもしれないし、その英語に例えると習ったけれど使わないから忘れたという今現在の結果の人と、習ったから今現在通訳をしているという結果の人がいるかもしれない
    なにが違うかと言われれば結果が違う。
    結果からみれば使わないから忘れたとそもそも習わないとではなにも違わない
  • 210  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    4と2/3までは、計算正しいよ。
    残った2/3は1/2単位だから
    2/3の1/2は、1/3。
  • 211  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>39
    お前計算間違ってるぞ
    その式でやっても4+2/3だ
  • 212  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>208
    古代の国家でも、いかなる「貴人」とて罪に問われる事もあれば
    零落することもある。一部の特殊な例で一般を語る詭弁は感心しないなw

    たとえば国家公務員。どんなに優秀な人間であっても地方国立出では、事務次官はおろか上に行く事もできない。

    どんなに優秀な警察官であってもキャリアでなければ警視止まり。一方キャリア組であれば、それは7年で全員が昇進する通過点。

    中卒や高卒がいくら「ぼくは頭がいいんだ」とアピールしたところで、
    一流企業では門前払いw

    な?これが近代国家の現実ってやつですよw
  • 213  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>21
    インチとメートル変換してみな
  • 214  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    で、これが社会に出て何か役に立つのか?(現実逃避)
  • 215  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    1行目から難しくしてるなぁ
    普通に2mと3分の1から50cm比較したら2mから4本とれて3分の1余るってなるんだが
  • 216  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>15
    名にから何まで全部間違ってる
  • 217  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>215
    だからそれを式で計算しろって問題だろ
  • 218  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位をちゃんと理解してないヤツは間違えるなこれ
  • 219  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >算数だけでなく小学生レベルの国語が怪しい大人も多数いることがわかります。

    こいつバカなのか
  • 220  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    割った後、1本=1/2mなだけやん
  • 221  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >どこが間違ってるか
    余りの2/3は切り出す1/2 mの2/3なのに、1/2 mをかけていないから。
  • 222  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    2.3mちょっとあるんやから50cmが4本とれて、30cmちょっと残るんやろ
    というふうにしか考えられんから何で間違ってるのかは全然理解できんかったわ
  • 223  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>219
    「誤りを指摘せよ」という問題に「こうやれば解ける」って解答が多数寄せられたら、そりゃ彼らの国語力を疑うだろ
  • 224  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    7/3(m) ÷ 1/2 (m/本) = 14/3 本

    1/2(m)のヒモが14/3本分ある
  • 225  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>155
    まあ元々わかってる人には伝わるが、わかってない人にわからせる説明ではないな。そこはたしかに問題あると思う
    4と3分の2、という答えの単位は「本」であって「メートル」じゃない
    2分の1メートルのひもが、4と3分の2本作れるという答えなんだから、余りが何メートルかと聞かれて3分の2をそのまま使っちゃいけない
    余りは2分の1メートルのひもを3分の2本作れる長さなんだから、(2分の1)×(3分の2)=3分の1メートル
    ということ
  • 226  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>219
    5+5=11どこが間違ってる?
    5X2で解く!
    読解力ないのかな?と思うだろ?
  • 227  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    確かに式だけだと1/2mが2/3本余るのが分かりにくいなw
  • 228  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>99
    自分が普通に解くならそれでええねん
    自分の子供とかが画像の方法やって間違えた時に、どこが間違えてるかちゃんと説明出来ますか?って話
  • 229  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    2/3m余ったらもう一本取れるから違うのはわかるけど
    何が間違ってるかはわからんかったわ
    勉強になったわ
  • 230  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>85
    そのやり方じゃ元の長さやら切り出す紐の長さが複雑になったとき大変だろが
    だから数式で解くんだけどそこに単位でトラップが仕掛けてあんだよ
  • 231  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>176
    誤りを正して解決策を具体的に考えてあげてるええやつやん。
  • 232  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    そもそもなんで割り算になるのかからわからない
  • 233  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    少数しか思いつかんかった
  • 234  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    小学校で習う割り算の『あまり』は、整数での計算が前提だからな
    一見簡単なように見えて小学生レベルでは処理できない
  • 235  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>7
    これはほんとそう
    この出題者は
    小学校で「かけ算の順序にこだわる教」の信者であるアホ教師に「かけ算では、かけられる数と答えの単位が同じになります」という嘘ルールを吹き込まれ、知識がアップデートされないまま大人になってしまった人が少なからずいると思う。単位の概念を理解しないと、割り算でつまづいてしまう。

    とかアホなこと言ってるけど、単位やそれぞれの数字の意味するところを正しく考えられるようにこういう教え方してるんだよなあ
    実際、小学校中学校高校の教科書は全部、かけ算の順序を正しく書いてるんだから、単位をちゃんと考えてる人なら順序も身についているはず
    というかこの出題者、かけられる数とかける数の区別がついてないんじゃないか
  • 236  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    理解するのも正答するのも簡単だが、理解できず間違う人間にも理解できるようにわかりやすく説明する、のは難しいわな
    割り算の答えの単位が本であるというのを理解できれば自明もいいところなのだが
    単位の次元を理解できないからこそ間違い理解できてないわけだし
  • 237  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>151
    そこが面白みですらあるのにねえ
    引っかかった人が真っ赤な顔して反論してくるのはなんでだろう
    カルシウム不足かな?
  • 238  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    通分すれば理解できやすいと思う。
  • 239  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    だから何?
    そんなくだらない話友達としたら?
    まぁそんなうざい奴誰にも相手にされないからバカッターでやるしかないかwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww
  • 240  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>14
    こういう問題をちゃんと解けるように、小学校でかけられる数とかける数を区別するように教えてるんだよなあ
    かけられる数とかける数の区別は単位で考えるからね
    このツイッターの出題者はそこがわかってないけど
  • 241  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>239
    バカッターの絞りカスを集めたアフィブログの肥溜めともいうべきコメント欄で草生やすしかできないお前にブーメランが突き刺さりまくってる
  • 242  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    帯分数で考えればすぐに答えに導けるはずだが
    寧ろなぜそのまま計算した
  • 243  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>235
    単位をちゃんと考えてる人ならって

    そんな人に向けての問題じゃない
  • 244  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する

    7/3 = 4 × 1/2 + 1/3

    7/3mの長さの紐は、1/2mの紐が4組と1/3mの紐で出来ている

    〜〜〜〜〜〜終了〜〜〜〜〜〜
  • 245  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>242
    元ツイ主の最後のツイート読んでみな
  • 246  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>198
    そして誰もいなくなった……
  • 247  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>244
    最初が8/3だったら余り2/3m出しそうだなお前
  • 248  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    国語の問題かようぜぇw
  • 249  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>240
    本来「かける数」と「かけられる数」という概念自体、効果法則が成り立つ時点で存在しない。

    「みかんを1人に3個ずつ4人に配るとみかんは全部でいくつ必要ですか」を解く場合
    (誤り)3個×4人=12個
    (正解)3(個/人)×4人=12個 または 4人×3(個/人)=12個

    これを理解していないか、自分自信は理解していても子どもに教えるスキルの無い教師がかけ算の順序にこだわり、
    酷い場合には「単位のサンドイッチ(かけられる数と答えの単位が同じ)」とか無茶苦茶なルールを押し付ける。
    その結果、単位の次元解析が身に付かないまま大人になってしまう人がいる、って、話でしょ。
  • 250  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>225
    米欄も国語できないやつばっかりか〜と思ってたけどやっとわかる人がいて安心
    2行目以降は理解してるんでいらないです
  • 251  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>159
    Q.どこが間違っていますか?

    A.正しい式はこうです
    B.ここが間違っています

    問題に対して正しく答えているのはABどっち?
  • 252  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    このまとめサイトの人間、頭悪すぎる
    自宅勤務でさまよいこんだが
    流石にもう来るのは止めようと思った
  • 253  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>247
    1/2を法として7/3を商と剰余に分解しただけだが?
    もちろん法>剰余になるように商を求めている
    最終結果をシンプルな1つの式にまとめて表現しただけ
  • 254  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>252
    こんなスレ開く奴らは他の連中より全然マシな層やで
  • 255  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>251
    正しい式を出してんだから比べりゃわかるだろ
    そもそも出題者はどこが間違ってるか「答えろ」なんて一言も言ってないけどな
  • 256  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>191
    その一言がどこに書いてあるのか引用で教えて
  • 257  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    分数分からないといろいろ不便だと思うけど
    そういう奴って不便なことにすら気がつかないんだよなぁ
  • 258  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    小数で計算すると分かりやすいが2.33…mのひもを0.5mずつ切ったらどうなるか、という問題に直して分数でやってるのと同じようにそのまま割ってしまうと
    4.666…となってしまい余りの部分が2倍になったように見える
    余りを出したいなら割る前に整数になる部分と余りを分けておかなきゃいけない
  • 259  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    正解は「紐の長さを7/3メートルなんて言うやつの頭をひっぱたく」
  • 260  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    感覚的には4本と1/3mだろってすぐわかるんだけど
    数式をちゃんと言語化して説明しろって言われるとこんがらがるなこれ
  • 261  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>227
    分かりやすい
  • 262  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    233cmの紐から50cmの紐を作る

    4本出来て、33cm残る

    これだと
    33/100mになるから間違いか…
    ダメだなわし
  • 263  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>235
    >実際、小学校中学校高校の教科書は全部、かけ算の順序を正しく書いてるんだから、単位をちゃんと考えてる人なら順序も身についているはず
    小学校ですら「もとになる量(幾つ分)×割合(1つ当たり)」とか出てくるし、中学以降は等差級数にしろ気体の状態方程式にしろ、小学校で習う順序なんてガン無視なんだが。
    単位をちゃんと正しく考えれば、m/秒×秒だろうと秒×m/秒だろうと秒を約分してmになることに変わりないわけで、順序なんて気にしないわ。
  • 264  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>259
    じゃあなんて言うんだ?2.333333333333333333333333333333333333・・・・・mとでも言って問題出すのか?
  • 265  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>253
    >もちろん法>剰余になるように商を求めている
    これがテストだった場合、採点者にここがわからんから減点もありうるパターン
    チラ裏だってなら別にいいんだけど
  • 266  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>259
    ゆとりは過分数習わないのか?
  • 267  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>241
    独り言と感想の違いが理解できない病気カワイソウ
  • 268  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>262
    でも33/100ってほぼほぼ1/3だから大体合ってる
    完全に1/3にならないのは233僂完全な7/3mじゃないから
  • 269  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    理系に進んだら
    単位をつけなさいって
    しょっちゅう言われるはずだからなぁ
  • 270  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>262
    中学入試では、そうやって近似値で出さないと
    解けない問題もある。

    柔軟な脳みそで結構優秀だぞ、お前
  • 271  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位は大事だってよくわかるな
    理解できないというより勘違いしやすい問題って感じ
  • 272  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ワイ、分数の暗算できないから脳内で図を思い描いて答えを出す……
  • 273  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位は一種の定数や演算子だから、無視すると計算が合わなくなる。
  • 274  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ツイ主もちょっと違うけれどな
    説明の場合は最後1/2[m/本]じゃなくて1/2[本/m]じゃないとダメ
  • 275  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>265
    そうだよ
    細かいことをゴチャゴチャとこんなところに書いてもどうせ読まれないし、
    「はい、最終結果」ってやっただけです
  • 276  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    次元解析ってやつ?
  • 277  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>274
    え?あってるよ
  • 278  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>250
    お前負けてんじゃん
  • 279  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    解答間違ってて草
    あまりは1/3な
  • 280  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>279
    話の趣旨を理解できてない本物の馬鹿で草
  • 281  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    「1/2 本」が単位なんだよ〜んとドヤ顔したかったのか
    こういうの、授業で練習問題として扱っていたなら
    テストで間違う子は「授業を聞いていなかっただけ」と言えるかも知れない

    でもFP2級の試験に「1/3 円」とか「4/5 年」なんて単位でねーから絶対!!
  • 282  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>279
    間違い探しに「間違ってんじゃん」って言っちゃうタイプ?
  • 283  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    出題者に噛み付いたり揚げ足とったり、なろう系の主人公のごとく「簡単に分かりましたが?」みたいなことやってるやつは要注意だぞ
  • 284  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    "本"と''m''を見間違えてる人多そう
  • 285  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    1/2メートルのひもが2/3本あまってるので余りをメートルに直して答えを出せって指示に従うと
    1/2を掛けなおして1/3メートルになるよってことね
  • 286  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    1/2mの紐が2/3本分余るって考えると分かりやすい
  • 287  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    有効桁数の指定が無いのに勝手に少数にしてはいけない
  • 288  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>281
    でもFP2級の試験じゃねーからこれ
  • 289  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>283
    ただまあ出題者も勘違いしやすい問題ってわかってるんだから
    こうじゃないああじゃないってしてる人に対して小学生レベルの国語もできない〜って言い方しなくてもと思う
  • 290  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    糞リプ届いて激おこぷんぷん丸になっちゃう貧弱メンタルの分際で
    糞リプが容易に予想できる引っ掛け問題を投稿するというリスク意識の欠片も無いドアホ
  • 291  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    頭の良い人      :>>285 >>286
    頭の悪い勘違い馬鹿:>>279
  • 292  名前: 225 返信する
    >>250
    お前は「結局”元の式のどこが間違ってるか”という解答を出してこないからモヤモヤさせられるんだろう。」と言ってただろうが
    それを後から「解答は出してるけど分からない人に分からせる説明じゃないってことです〜」と矛盾すること言ってもバカかこいつとしかならないんだよ
    フォローするんじゃなかったこんな奴
  • 293  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>85
    実世界で7/3mなんてないから問題がおかしい
  • 294  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>263
    小学校ですら「もとになる量(幾つ分)×割合(1つ当たり)」とか出てくるし
    はいダウト
    出てきてたまるかそんなもんwww
    あなたは単位を考えて勉強しなかったから全く出てこなかったことがわからないんだよ
    手元に教科書があるなら見返してみるといい
    あなたが思ってる以上に教科書はよくできてる
  • 295  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>290
    引っかかって悔しいのはわかったから涙を拭け
  • 296  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    この手の問題は未だに嫌い。まぁ解けるとスッキリするんだろうな
  • 297  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>290
    どう呼んだら怒ってるように見えるんだ?
    算数の問題を出したら、算数以前に国語すら怪しい輩から的外れなリプが多数寄せられて呆れてるんだろ
  • 298  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>295
    出題者もそれを言えばいいのにな
    あ、俺はアンカ先の本人ね
  • 299  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>297
    >どう呼んだら怒ってるように見えるんだ?

    オンドウゥルルルラギッティンディスカー!!!

    ・・・こう呼んだらですか? ><
  • 300  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>297
    気に入らなかったら「激イラぴきぴき丸」とでも読み替えてくれていい
  • 301  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    良かった、解けてた(´;ω;`)
    でも、罠があるとわかってなかったら間違ってただろうな。。。
  • 302  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>22
    横からだが解く方法の話してるんじゃないだろ
    「答えが明らかにおかしいのにそれに気づかないのが問題」と言ってるのに対して、「答えが明らかにおかしいとは言えない場合は間違いに気づけない」と言っても「だから何だよ」としかならんやろ
  • 303  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    計算ひとつひとつの意味を考えずにいると
    単位の罠に落ちる
    哲学だ
  • 304  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>293
    あるぞ?
  • 305  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>294
    可哀想に
    単位について間違った理解をしてるから、割合が1つ当たりに相当することが理解できないんだな
  • 306  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>219
    ブーメランwww
  • 307  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >私みたいな化学系頭な数学素人
    の考え方になったな、
    化学系頭な数学素人ではなく、通分めんどいな実態で計算するわだったけど。
    高校生ぐらいで子供の頃から真面目に勉強してた奴ほど引っかかりそうな感じ
  • 308  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    これわかってない奴って少数の割り算出来ないんじゃね
  • 309  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>38
    あなたみたいに書いてくれるとわからない人にも伝わりやすいね。理解できない方が悪いと考える人は社会に出るのが大変そう。
  • 310  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    「かけ算では、かけられる数と答えの単位が同じになります」って言う人、長方形の面積やオームの法則のことはどう思ってるんだろう。
  • 311  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>163
    理系だけどメートル表記を分数にしてるバカ初めて見たよ
  • 312  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    理解できないからって人格攻撃する奴に草
  • 313  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>311
    え?
  • 314  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>311
    MKS単位系での微分や積分をどうやってるんだろう
    この理系さんは????
  • 315  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    余りは2/3mではなく2/3本
    2/3本をmに換算すると1/3m
    こう書いときゃいいだけなのを何イキってんだか
  • 316  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>314
    速攻で釣れてて草
  • 317  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>231
    ワイの心が傷ついたからダメやで
  • 318  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>316
    取り返しのつかない恥をかいたら後釣り宣言
    これが傷つきやすい自我を守る方法でつね?w
  • 319  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    実測なら小数を使うだろうけど、h/mcみたいに長さで分数を使う場面はいくらでもあるよね。
  • 320  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>318
    釣られておいてダッサwwwwwwwwww
  • 321  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>8
    整数に直す必要ない
  • 322  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>320
    あとはひたすら話をそらして恥ずかしい自分のレスを覆い隠す
    まるで郷土芸能のような様式美ですねえw
  • 323  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>322
    まるでお前やんだっせえええええええええええええええwwww
  • 324  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    1/2mのひもの2/3割が残ったって事に気付かなければ一生意味が分からないやろな
  • 325  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>323
    理系だけどメートル表記を分数にしてるバカ初めて見たよ
    理系だけどメートル表記を分数にしてるバカ初めて見たよ
    理系だけどメートル表記を分数にしてるバカ初めて見たよ
    理系だけどメートル表記を分数にしてるバカ初めて見たよ

    ノ∀`) wwwwwww
  • 326  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    問題の質は関係なく出題者の態度が気にくわない
  • 327  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>325
    うわああああだっせえええええええwwwwwwwwwwwwwww
  • 328  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    理系だけどメートル表記を分数にしてるバカ初めて見たよ
    ______  ___________
             V
        _____
       /::::::::::::::::::::::::::\        はぁ?黙ってろ低学歴
      /::::::::::::::::::::::::::::::::::::::\             /  ̄   ̄ \
      |:::::::::::::::::|_|_|_|_|           /、          ヽ 
      |;;;;;;;;;;ノ   \,, ,,/ ヽ          |・ |―-、       |
      |::( 6  ー─◎─◎ )          q -´ 二 ヽ      |
      |ノ  (∵∴ ( o o)∴)          ノ_ ー  |     |
    /|   <  ∵   3 ∵>          \. ̄`  |      /
  • 329  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>328
    まいりましたーwwwwwwwww
  • 330  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>326
    発言内容が理解できないと、発言者の人格を攻撃したがる人っているよね
  • 331  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>249
    小学生に個/人と言ってもわかりにくいから「1人あたり○個」と教えてるんだろうが
    そして単位は「1(単位A)あたり○(単位B)」×「△(単位C)」=「□(単位D)」で言うと、単位Aと単位Cは同じ、単位Bと単位Dは同じ
    無茶苦茶なルールでもなんでもなく正しい
    そもそも掛け算の順序にこだわるのは、文章題で数字の意味や単位を全く考えずに、数字が出てきた順に書くだけの生徒が多すぎるからなんだよ。この順序で書かなきゃだめと言われればちゃんと考えるだろ
    出来ないまま矯正されずに中学生高校生になってる人は相当なハンデ負ってるんだよね。小学2年、3年あたりで掛け算の順序をちゃんと身につけていれば、計算式の意味をちゃんと考えるようになっていたはずなのに、と思うことは多い

    速さ×時間=道のりというのも式の順序について正しく理解していたら、速さは1[時間の単位]あたり○[道のりの単位]進むスピードなんだなあと教えられなくてもわかるわけだよ
    百分率も[1(=100%)あたり○]×[△/100(=△%)]=□だと簡単にわかるわけだよ
    かけ算の順序を身につけるのって、あなたが思ってるよりはるかに重要で、これができるかできないかで生徒間にどデカい差を生むものなんだよ
    「自分自身は理解していても子どもに教えるスキルの無い教師がかけ算の順序にこだわり、」とあなたは言ったが、むしろスキルが高い人の方が早い段階で身につけさせようとすると思うね
  • 332  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ★!!
         /   と         一、 一、
     十ユ◉ 中チ     反◉  こ  パ  香
     字ダ◉ 共ャ  あ  シ◉  れ  リ  港
     軍ヤ◉ 軍イ  た  オ◉  ら  の  デ
          ナ  し  ニ◉  は  デ  モ
     で   は   は  ズ◉  完  モ   し
     す    ス  視み ム◉ド 全  も  然か
     よ   則ナ  てル の◉ウ に     りル
         ちハ  ま  動◉タ    然
          チ  す  態◉イ    り
    ..〓 動画 〓 →【Front Japan 桜】古森義久〜コロナウイルスが生み出す未来の米中関係 / 石井望〜中国が尖閣の防空識別圏を解除していた! / 香港自治抹殺と米中激突 他[桜R2/5/28]                     /                                                                   ※チャンネル桜。
  • 333  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>292
    出題者に問題があるってとこだけ同意できてたのになんか急にキレだして残念
    「解答は出してるけど」なんて言ってないなあ〜捏造しないでね
  • 334  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    × 4本作れて2/3m余る
    ○ 4本作れて2/3本余る

    単位が間違ってるんだな
    1本は1/2mなんだな
  • 335  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>280>>282>>291
    全く理解してなくて草
  • 336  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    7/3が2mと1/3だろ。
    そこから0.5mは4本作れて余り1/3じゃん。
  • 337  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    だれかが「いまどきの若者は分数ができない」と叫んだらSPIとか分数問題だらけになった。
    本当に 世界は単純すぎる
  • 338  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>337
    このスレを見るとガチでだめだろ、こいつら
    おそろしいわ
  • 339  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    最初の式は「7/3mから1/2mが何本取れるか」を算出しているだけで
    「7/3mから1/2m☓本数を差し引く」というプロセスを経て初めて残長が出る。

    余り2/3mx1/2mとか分かりづらいわ。
    それぞれの式が何を算出する物か説明した方がよくね?
  • 340  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>331
    簡単にするため一方の単位(個/人)を無次元量(個)にする、というところまではわかるが、
    かけ算の順序を固定する理由にも「単位のサンドイッチ」を正当化する理由にもなってない。

    理解しやすくするために厳密な議論を避けたり簡単な例にとどめるのはかまわないけど、
    「単位のサンドイッチ」みたいに数学的に明らかな誤りを教えるのは教育として大問題。
  • 341  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>305
    例えば百分率なら、普通に考えれば
    1(=100%)あたり○]×[△/100(=△%)]=□だな
    百円の商品の消費税なら
    1(=100%)あたり100円]×[10/100(=10%)]=10円
    あなたの言うように無理やり割合の方を1つあたりにするなら
    [商品1円あたり消費税10/100円]×[商品100円分]=消費税10円となる

    こんな不自然な考え方するわけないよなあ?商品1円だと消費税は0.1円だな〜それが商品100円分で百倍だから10円だ〜
    教科書がこんな不自然な考え方をすると本気で思ってるか?
  • 342  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    7/3メートルなんて表現法方は存在しないで終わり
    数学どころか国語(表現法)も満足に出来ないのが口を開いて楽しいか?
  • 343  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>342
    バカ発見
  • 344  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>331
    本来なら「1(単位A)あたり○(単位B)」×「△(単位C)」=「△(単位C)」×「1(単位A)あたり○(単位B)」=「□(単位D)」のはずだろ。
    個/人がわかりにくいから「1人あたり○個」と教えてるだけなら、順序なんて出てこない。

    単位のサンドイッチなんて教えても「意味」を考えたりはしない。問題文から数詞を抜き出して、単位を見て機械的に当て嵌めるだけ。
    「3人の子供に鉛筆を2本ずつ、飴を4つずつ配りました。文房具は全部で幾つでしょう。」で被乗数を4とするような子になる。
  • 345  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>237

    面白みとか求めてないから
  • 346  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    間違えたか間違えなかったかじゃなく、出題者や問題に噛み付く奴が一番頭おかしいな。
  • 347  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>202

    劣等感じゃないかとマウント取ってる時点で同類じゃね?

    数学なんて実生活で必要な能力あればそれでいいんだから、間違った人や理解できなかった人をわざわざあーだこーだ言う必要は無い
  • 348  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>340
    全っ然わかってねえww
    「1人あたり○個」と「○個/人」は同じなんだよ
    子供が理解しやすいかしにくいかの違いはあっても意味は同じだ
    というかお前、それすら分かってないのに、子どもに教えるスキルの無い教師がうんぬんほざいてたわけ?
    教師バカにすんなよ?
  • 349  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>193

    7/3mとか、そういう言い方してくる時点で普通ならガイジ扱いだわなw
  • 350  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>257

    そもそも不便って思わなければ何一つ問題ないじゃんw
  • 351  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    受験に出ない問題教えたってしょうがないじゃん。
    だってほら、君ら学問探究より学歴とか就職先とか大好きじゃん。
  • 352  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>346

    ま、そもそもこんな板見てる時点で自分含めておかしい奴らばかりだわw
  • 353  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>344
    式の順序というのは、1単位あたりの数をかけられる数に、単位数をかける数にするってことだぞ

    答えの単位と同じ単位をかけられる数にするという謎の思考はなんなんだよ
    式の順序を重視してる人はそんな馬鹿な思考はしてねえよ
    結果的にかけられる数と答えの単位は同じになるけど(単位Bと単位Dのことね)、そこから逆算はしないわ
  • 354  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    1/2mが2/3本あるってことか
  • 355  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>354

    2/3本が理解出来ないわ
    結局は寸足らずが1本ってことか?
  • 356  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    答えが合ってりゃあいいんだよバーーーーカ
  • 357  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    間違えようがないと思うんだが
    子供見てるとそうでもないっぽい
  • 358  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ★!! 【 ガチの取調室(トリシラベ-シツ)w。にて、の一コマ。ですw。 】     ☆警察:「SIMカードは通常の物。ですか?。」。   ★あたし:「あたしは知りません。”SIMカード”って何ですか?。コレ(あたしのスマホ)に入っているんですか?。少し、あたしに説明をして、戴(いただ-ク)けませんでしょうか?。あたしは本当に何にも解らないんですよww。一寸(チョット)、喩(おし-フ)へて下さい(笑)。」

                     警
     な  入  私◉  実  ・  察
     い  っ  も◉  は  ・
     で  て  知◉  ね  ・  /
     す  る  ら◉  ?ワ ・
     か  ん  な◉   ラ ・
     ね  じ  い◉コ    ・笑
     ?笑 ゃ  で レ     〻
      〻    す !笑
    ..【 Nobody Knows You When You're Down and Out (誰も知らない) 】 作詞/作曲:Jimmy Cox [ デレク & ザ・ドミノス ]
  • 359  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>341
    あー、お前にとっての普通はそうなってるのか。俺とは常識がだいぶ異なるようだな。
    100[円/100%]×10[%×100%]ねぇ。
  • 360  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>353
    文章題で数字の意味や単位を全く考えずに、数字が出てきた順に書くだけの生徒が、この順序で書かなきゃだめと言われた場合にとる思考だよ。
  • 361  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>333
    国語力ないのはお前だけなんだよ
    お前は「元の式のどこが間違ってるか”という解答を出してこない」と大間違いなことを言ってるんだ
    本当はちゃんと解答が出されている
    225は、お前が大間違いなことを言ってるけどしゃーないというフォローだったのに、250は、自分が正しいと寝言をほざき出した
    しかも225を共犯にするかのような言い方でだ。そりゃー225は拒絶するに決まってるだろ
    というか333を見る限り、解答がちゃんと出されていることすら理解できてないんだな
  • 362  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>359
    10じゃなくて10/100
    単位も[%×100%]って何?
    勝手に相手の言ってることを変えて何がしたいの?
  • 363  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>240「かけられる数とかける数の区別は単位で考えるからね」
    >>353「答えの単位と同じ単位をかけられる数にするという謎の思考はなんなんだよ」
  • 364  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    一瞬で分かったけど、単位の概念云々で解いたわけではないな・・・
  • 365  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>362
    うるせーばーかしね
  • 366  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>362
    バカ発見
  • 367  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>362
    元々「=10%」とは書いてあった。
    単位を[A/B]×[B]=[A]の形に直しただけで中身は変わってないはず。
  • 368  名前: マッスルウィザード 返信する
    >>1
    魔    |┃
    法    |┃三      / i   / i
    使_人_从_人_     /,_ ┴─/ ヽ
    い) ガラッ (     (゜\iii'/゜),!||!ヽ ゼェ...ゼェ...ゴホッ...ゴホッ...
    とY⌒YY⌒Y   /V,,ニ..,ニ、、u ノ(\
    黒    |┃三  \ヽY~ω~yi ./⌒/ 韓国に逃げているマッスルウィザードは1300人ニダ
    ネコ   (⌒\     | .|⌒/⌒:} r. く 濃厚接触ニダ K防疫でケツ穴も検査ニダ
    の   (⌒ヽ ヾ ./ ! k.;:,!:;:;:r| ,!  ⌒ヽ浣腸して調べるニダ
    ウ   (⌒ヽ  }.   <ニニニ'.ノ
    ィ    |''')   ≡=─ ───
    ズ    |┃へ ≡=─ ──
  • 369  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>362
    これがゆとりか・・・
  • 370  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>360
    そりゃー順序を正しく教えなかった場合だろ
    というかできない生徒をできるようにするために、1単位あたりの数はどれかなーと探させる、単位数はどれかなーと探させる、それによって問題を解けるようにするという話なのに、どうせできないって発想はだめだろ
    解けるようにするためには順序を身につけさせるのがおそらく一番早い
    できない人というのは何をしたらいいかが全くわからんのだから、まず一単位あたりの数を探そう、次に単位数を探そうと言うだけでだいぶ違うんだよ
  • 371  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    この問題は酷いな
    間違っても仕方ないな
    小学校のテストの一番最後にあるいやらしい系問題だな
    右脳パズルに近い
    やりおる
  • 372  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>363
    かけられる数は一単位あたりの数
    かける数は単位数
    このように単位で区別して式を作るんだよ
    答えの単位がこれだからかけられる数は同じ単位のこれー、では駄目
    わかった?
  • 373  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>370
    逆に、正しく教えさえすれば順序なんて無くても、意味を全く考えずに数字を並べるだけにはならないんだよなぁ。

    >1単位あたりの数はどれかなーと探させる、単位数はどれかなーと探させる、
    そもそも文章から直接探させずに、まずは絵を描かせたりすべきだと思うんだ。
    そして、アレイ図を脳内でイメージできるようになってほしい。
  • 374  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>367
    1(=100%)あたり100円]×[10/100(=10%)]=10円

    100%だから計算上の割合は1
    10%だから計算上の割合は10/100
    これすら読み取れない馬鹿ワラワラは流石に笑えねえよ

    しかも359はわざわざ100[円/100%]×10[%×100%]と手を加えて書き換えているからな
    これを中身が変わってないは頭どうかしてるで
  • 375  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ★!!  そういへば、そうですよね?(笑)。
      ロ   一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、
     碌ク   マ  ケ  十  イ  ケ  ガ  魔女    キバ
     な    ヤ  |  字  ン  プ  リ  女性   宗リチ
     事    文  ケ  軍  カ  ラ  レ  狩差   教スカ
     を    明  |  の  帝  |  オ  り別ワ   トン
     し    のジ ケ  諸  国  の  の    ラ  っ教
     て    蹂ュ |  国  の  焼  処  と 〻  て
     い    躙ウ    侵  駆ク 殺  刑  か
     まセ   滅リ と  略  逐チ と  と
     栓ン笑  亡ン か      ク か  か
    ..〓 動画 〓 →【言いたい放談】ブレグジットは妙手だった?分裂を加速させるEU復興資金と中国との距離感[R2/5/28]         /                                                                          ※チャンネル桜。
  • 376  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>373
    アレイ図の必要性は全然ピンとこないな
    ぶっちゃけ要らんやろとしか思えない
    右脳タイプにはいいのかもしれないけど
    まあ解かせる前に3×4は3+3+3+3だよ、4×3は4+4+4だよ、とは言う
    たし算で考えさせてからかけ算に直させるのはありだと思う
  • 377  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    なぜがんばって考えたこのツイートが支持されないのか
    そういった人の心の動きが理解できない人が増えましたよね

    って話しのほうがたぶん人の役に立つ
  • 378  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    4+2/3が答えにでてその単位が本なのに
    勝手にmにして こういう勘違いってありますよねならわかるけど
    それをアホ教師のせいだ!とかいってるのは意味がわからん
  • 379  名前: 返信する
    ���Υ������ȤϺ��������ޤ�����
  • 380  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>1

    2/3mは間違いだろ。2/3本なら正解かもしれないけど
  • 381  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>15
    ちょっと病院行ったほうが良い
  • 382  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    分数の計算しといて、剰余を求めろって引っ掛けなだけなんだが
    計算式にしてみるとよくわからなくなるって言うのは面白いな
    でもそもそも割り算で余りを出すとき、普通は小数点以下を無視するのに2/3を1/2して余りを出すって正答に違和感がある
    剰余の求め方ってあの計算で出るのか?

  • 383  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    式が足りない普通の間違いだが
    消えた1ドルと同じで直感を外しに行ってる引っ掛け問題の類
    理系文系問わず、とっさに間違いを見つけられなくても不思議はないし
    教師のせいでもない
  • 384  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>382は
    ちょっと試してみたらすぐわかった。小数点以下をかけなおすと剰余になるんだな
    勉強になったわ
  • 385  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    最初に整数値に直してたわ
  • 386  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>382
    a÷b=cあまりd ならば
    b×c+d=a だから
    a÷b=b×c÷b+d÷b=c+d/b
    したがって、商の小数部d/bに除数bを掛ければ余りdが得られる。
  • 387  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>386
    理系の言葉はわかりずれえwww
    小数部分は、剰余を割った結果の数字なのだから、かけなおすと剰余に戻るっていわれるとわかる。ぱっと式を論理として理解できるのはすごいな
  • 388  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    理系はすぐ文字式で説明したがるし
    相手も理系ならそれで良いわけだが
    普通の文系は文字式を見た瞬間に爆発するので
    理系と文系が相互理解を進めることは非常に困難
  • 389  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    大学までの数学って
    問題文を理解する国語力と解法のパターンの暗記が重要なんだよな
  • 390  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ★!! 昨今(サクコン)の、変(ヘン)なアレってw。  .........あw、はい。「 医療従事者様に感謝しようせww!!!。 」、とか。「 コンビニ様や。スーパー様、の。レジ係員様に、感謝しましょう!!!!www。 」、みたいなw。  変なアレ(笑〃)、の、事w。ですよ?。  あの変なアレって、
                    イ
      に            狗ヌ
            生◉     公ク
      似に    類◉     方ボ
      てル    憐◉     様ウ
      い     み◉
      ま     の◉     の
      す     令◉ワ
      よ       ラ
      ね笑〃〃    〻
    ..〓 動画 〓 →【 Sympathy for the Devil - The Rolling Stones 衝撃的ライブ映像!? 】
  • 391  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>388
    理系は数式を母語にしてるからな。
  • 392  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    イメージだけで解けるだろ
  • 393  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    普通分母6に統一して14÷3=4余り6分の2つまり3分の1て計算ちゃうの?
  • 394  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    なるほどね
    完全に理解した
  • 395  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    だって割り算で出た数字に余りがそのまま出るわけないからな
  • 396  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    そもそも計算式が必要ないから間違えようがないよな。
    式使っても間違えないけどw
  • 397  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>393
    そうやで

    ただし逆数派だと式立てるときにどこが間違ってるのか分からなくなる
    1/2xをベースにして2/3mが出てるから
    最後に係数かけて1/3になるんだろうけど
    14/3-12/3=2aになってることに、いつ気づくかって所で見落とす

    つまり1の解き方で言えば
    1/2メートルが2/3残っているので答えは1/3メートルって事

    通分すればこの単位調整がいらない
  • 398  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    cmに直したほうが分かりやすいよな。
    7/3mってなんだよって感じだわ
  • 399  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>81
    作れる本数
    7/3÷1/2=4と2/3・・・4本
    余り
    7/3-1/2×4(本)=1/3・・・1/3m

    昔からこう派なんや
  • 400  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    分数同士の計算ではなくて、整数同士の割り算に置き換えてみると
    例えば7÷3は7/3 = (3×2+1)/3 = 2+1/3だから商は2、余りは1/3だ、
    と言っているんだけど、これでも間違いが分からないだろうか。



  • 401  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    何が分からないのかが分からない
    割った余りの単位はメートルじゃないだろ
  • 402  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    分数でもう無理
  • 403  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >算数だけでなく小学生レベルの国語が怪しい大人も多数いることがわかります。

    煽ってくるねえ
  • 404  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    余りが2/3だったら1/2より大きいからその時点であり得ないって気づくべき
  • 405  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>403
    誤り訂正の問いに別の解き方について書いてるからな
    別の解き方を提示するだけなら皆割と簡単にできる

    誤り訂正は解いた状況をトレースするため面倒
  • 406  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>404
    公式の暗記だけで数学解いてると見落とす所
    ご注意を
  • 407  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    1/2のものが2/3個あまるってこと、意識しながらとけるかってとこだよね
    これは良問だわな
  • 408  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    1/2のものが2/3個あまるってこと、意識しながらとけるかってとこだよね
    これは良問だわな
  • 409  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    一本当たりの紐の長さの単位は[m]ではなく[m/本]にすべき
    そうすると、あまりの単位が[本]になり、[m]単位であるあまりの長さも計算の必要があると気付ける。
  • 410  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    1/2mの方はまだともかく7/3mなんて言い方しないし絶対使わないわ
    もうちょっと問題どうにかならなかったの?
  • 411  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>393
    小学校やり直してください
  • 412  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    わざわざ割り算しなくても4本と1/3mになることぐらい分かるけど、割り算してみると4+2/3という値が出てきて、意味を考えてない人は「あれ?」って思うのよね
  • 413  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    国語力より、通分を言ってる奴が少なからずいることの方に戦慄を覚える
  • 414  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    これが理解できない人の脳みその構造がわからない
  • 415  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ★!!
          /   ヒ◉    イ
      ガ◉      ト◉    |
      チ◉  そ   ラ◉    ユ
      ら   れ   |◉サ   |
      し   は   再◉イ   諸
      い       考◉コ   国
      で       ブ◉ウ   の
      す       |◉
      よ       ム◉
      ?笑〃
    ..〓 資料 〓 →【 ヒトラー『わが闘争』ドイツで70年ぶり再発売、注文殺到で増刷も | ハフポスト 】
  • 416  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>317
    可愛い奴だ
  • 417  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>413
    アレは俺もポカーンとなった

    この国の教育やばいな
  • 418  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ひもの太さにもよるけど8本くらいなら作れるぞ?
  • 419  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    これをかけ算の順序教育批判に持ってくるとこが国語できなさそうなんだが
  • 420  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    余りは2分の1が3分の2本だろ余裕余裕
  • 421  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    答え出しゃ良いんだよとか言ってる馬鹿だらけだけど、答えよりどう解くかのほうが重要だからな
  • 422  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    やっとわかったわ0.5ⅿの紐が何本作れるかの計算だから4本分と3分の2サイズの0.5mの紐(3分の1m)ってことか
  • 423  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    誤回答を見せられるとつられて間違えるけど、逆にフラットな状態でこの問題考えてくださいって言われたら間違えないと思う
  • 424  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    この手の分数の計算が出来ないってのは何年もやりつくされた話題や
    定期的に分数の計算が出来ない大学生だの大人だの見るわ
  • 425  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    1/2mのヒモが4本作れて2/3本余る、長さは1/3m
    国語の問題だろ
  • 426  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    つか、FF8芸人じゃねーかコイツ
  • 427  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    解答を見てしまい、それに流されてしまうため「あれ?」となってしまう
  • 428  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    いちいち厭味ったらしいなこいつ
  • 429  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    いやコレ先に回答って間違いを見せてわざとミスリードしてるやん
    割り算の問題じゃないのに割り算だと思い込ませてる
    国語の問題じゃなくて単に出題者が騙す気満々なだけ
    下の間違った割り算書かれて無かったら間違う奴もっと少ない
  • 430  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    答えはわかったけど教師がどうとかかけ算の順序がどうこうとかが全く理解できない

    割っちゃうと単位変わるよってだけの話じゃないの?
  • 431  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位をよく考えようって事だね
    計算はできるけど単位は、あれ?っとならないように
  • 432  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>429
    ただ普通に問題解くだけでもアップアップなアレな人か
  • 433  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>429
    「この回答のどこが間違っているでしょうか?」って問題だぞ
    フェアじゃん?
  • 434  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    分数をセンチメートルに置き換えてイメージしながら計算する派だわ
    余り2/3で?ってなった
  • 435  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>429
    いや、割り算の問題ではあるだろ。
    余りのある割り算の問題で端数を含んだ商を出してるだけで。
  • 436  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>387
    ありがとう
  • 437  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>249
    ムチャクチャだと思うのはその先の知識があるからだよ
    順を追って教えていけば問題ない話
    それをしてないから問題になるだけで

    後に不正解になるからと言い出したら極論として小学校一年生の引き算からして
    大きい方から小さい方を引きますではなくマイナスの概念までも教えることになる
    虚数だって2乗の問題やるときに最初から教える羽目になる
  • 438  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    「教師が嘘ルールを教えた」とか言ってるけど単なる解き方の違いだろ
    頭堅そうだなー
  • 439  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>345
    いいから涙拭けよ
  • 440  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    イメージもしないで数式だけで解こうとするから間違えるんだろ
    文章から映像をイメージする能力が足りないんじゃないのか?
    理系もちゃんと国語勉強しとけばいいだけの話
  • 441  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    つまり、余ってる「2/3」というのは「2/3 m」じゃなく「2/3 本」ということだ
    この問題における「1本」の長さは「1/2 m」だから、その 2/3 ということは、掛け算して「1/3 m」
    これが余ってる「長さ」
  • 442  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    順序にこだわる教って、かける数やかけられる数、つまり数式の意味にこだわって教えてるんだから
    そういう教師に習ってたほうがむしろ解けるぞ

    順序逆にしたって一緒だろwってものぐさしてた連中のほうがずっこける
  • 443  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    分数を習ってからあまりは使わない
    もはやこの問題は習ってないようなもんなんだよな
  • 444  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    目的が正しけりゃ手段が正しいってわけじゃない。
    順序にこだわる教がこだわってる数式の意味って、この宿題と同レベルだかららな。
    文房具とかへ抽象化できず、鉛筆と消しゴムでは意味が違う、本と個では足せないと言う。

    871: 名無しの心子知らず@\(^o^)/ 2016/09/26(月) 22:03:37.90
    小1の算数の宿題の「次の文章問題のうち、式が『2+4=6』になるものに○、
    ならないものに×を付けましょう」という問題
    選択肢が
    (1)りんごが2個ありました。友達から4個もらいました。合わせていくつでしょう。
    (2)鉛筆が2本あります。消しゴムが4個あります。合わせていくつでしょう。

    (2)の答が×なのがどうも納得いかなくてモヤモヤ
  • 445  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ★!!
      其 ソ 繁ハ 日  そ  城ト タ
      所 コ 華ン 本  ん  島キ ッ
      彼 カ 街カ 全  な  茂オ チ
      処 シ のガ 国  く  く  パ
      に コ  イ の  ら  ん  ネ
      顕あ  店  津ツ い  が  ル
      りル  頭  々ゝ の  小  的
      ま   や  浦ウ 昔  学  な
      し   ら  々ラ か  生  物
      た笑〃 の  の〻 ら  の  は
    ..〓 資料 〓 →【 キャプテンシステム 】
  • 446  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    170cmの棒から20cmの棒は何本取れて
    何cmの棒が余りますか?

    170/20 = 8.5 = 8+0.5
    0.5*20 = 10
    8本取れて10cm余る

    みたいに一度単純な整数で考えると分かりやすい
  • 447  名前: せみころーんさん 返信する
    >>389 今の高校数学はユークリッド公理と群論初歩(45年前はあった)と写像と微分方程式(30年前はあった)が完全になくなってしまっているので、パターン暗記は実は効かなくなっている。

    けれども、文系数学も同時に刈り取られているので、数学で悩んで大学落ちたなんてのは、もう文系には2025年以降存在することはなくなる。

    理系はまだ、ちょっとだけ厳しい。(統計とほかの分野の融合問題が増えるらしい)
  • 448  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    分数くっそめんどい、小数と違ってクソ分かり辛い
    マジいらねーって思う人は多いだろうけど、実は分数は計算が楽だから使うのだ
    0.025*0.125とか正直やってられねーが、1/40*1/8ならそうでもないだろう
    10/3*1/7はそれなりに簡単に計算できるはず
    では3.3333333……*0.1428……を計算したい奴がこの世にいるか?
    これが分かってれば「マジ分数必要」ってなる
  • 449  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    3分の2本定期
  • 450  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    数学でマウント取りたいとふと思ったんだろうな、ツイ主w
  • 451  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>231
    そんなふうにとらえられる奴がいるんだなw
  • 452  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>34
    まあまあ
    こんなことでマウント取ろうとしてる奴の字に目くじら立てないように
  • 453  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する

    3分の7メートルのひもってw

    現実に存在しないよねww

    だから「数」学なんだよねwww
  • 454  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>7
    この出題者もたいがいだよなー
    こんな日本語で問いかけたらカチンと来るのが先で、
    正しく問題と向き合う状況を壊してしまう事ぐらい
    解らんのかな
  • 455  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>453
    頭大丈夫か?
  • 456  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>414
    7/3mを速攻cm単位に変換しちゃったんだ・・・メートルを無理数で割るなキモチ悪い
    約50cmx4とおよそ33cmと出した後で、そういやコレ分数問題だったわ。と気付いた

    なので私は「問題の解法として何処が間違ってるのか」どころか
    「計算問題を満足に回答できない」程度の味噌しか詰まってない事が解かった
  • 457  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    余りは2/3の1/2(半分)でしょ
    なにがどう混乱させる問題なのかマジでわからん
  • 458  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    わからない人がなにをわかってないのかを理解するのって
    難しいんだなってことがわかった気分になった気がする
  • 459  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ダメだよ。三分の七メートルの「紐」なんて状態が理解出来ないから
    出題の内容が全然わかんねーや(笑)何メートル作れて何メートル余りますか?かもしくは
    何本作れて何分の1本余りますか、っていう答えじゃないから気を付けなはれ!ことが言いたいんだよ、ね?
  • 460  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    7/3mと表記してるのが、まずおかしいと感じた。
    2と1/3mにしたら簡単に解けた
  • 461  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    割る数を基準に考えるから、
    余りの2/3は、割る数の1/2mの2/3
    つまり、1/2×2/3=1/3m
    と言うことなんだよなー
  • 462  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    つーか書けられる数と答えの単位が絶対同じ!
    なんて小学校で教えねーよハゲ
  • 463  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    掛け算の順序はこだわる派だけど単位の概念は理解してるよ

    掛け算の順序は、立式する時点でその場面を脳内で描けているかどうかで
    それができると必然的に単位の概念は習得できる

    つまり、掛け算の順序がどうでもいい派の大半は単位の概念を理解していない
  • 464  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    総量−単位*N=余りなワケで
    余り出す前に総量を除算する発想がまず出ないわ
  • 465  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>463
    立式する時点でその場面を脳内で描くと、順序なんてどっちでもいいってなるんだが。

    2個×4

    檎檎檎檎←4個×2
    檎檎檎檎
    皿皿皿皿
  • 466  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>246
    どのレスにもハートポチられてない意味のない悲しいツリー
  • 467  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    数式なので単位を合わせるのが大事
    最初の計算式でいいんだけど、結果の4+2/3というのは単位が「本」
    つまり、1/2mのヒモが4と2/3本できる
    ただ、問題は残りの長さを聞いているので2/3本の長さを求める必要がある
    その計算式は1/2×2/3であり、結論は1/3m
    よって答えは4本と残り1/3mとなる
  • 468  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    本来この手の問題っていろんな手段を考えさせて発想を広げるものだと思ってたんだけど
    記事の出し方の問題かもしれんけど、あとから手段限定するとかわけわからんぞ
    というか何をさせたいのかわからんぞ
  • 469  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>468
    この問題を普通に解くだけでいっぱいいっぱいなら口を出さない方がいい
  • 470  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>465
    絵でイメージしてる時点で小卒だろお前は
    負の数とか虚数とか脳内でどう描いてるの?
  • 471  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>468
    発想力を試す問題もあるが、そうじゃない問題もあるだろフツーに
  • 472  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    1本が1/2mなのに2/3m余ってるのはおかしいから分かるwって
    この問題だと直感的に分かる数字だからいいけどさ
    通分しないと分からんぐらいの桁だったら詰まるだろそれ
    絵とか感覚に1回置き換えてる時点で、数学ができてないよ
  • 473  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位も式に混ぜて計算するのはどんどん教えた方がいい
    「単位を合わせる」とだけ一つ覚えしてるとアホになる
  • 474  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>470
    問題による。交流電源の問題なら複素平面上の円運動と対応付けたり。
    中学高校だと小学校のように現実的な状況から数式へ抽象化する問題自体が少ないが。
  • 475  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    7/3を分解すると 2 + 1/3
    1/2は1の半分だから2mあれば4つ作れることになる
    あとはあまった1/3をつけるだけ
    だから4本作れて3/1あまる

    変に式にしようとするからひっかかる
    算数全然覚えてない奴ほど簡単にわかるやろこんな問題
  • 476  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>475
    7/3÷1/2=2余り2/3、よって余りは2/3m ←間違い
    じゃあなんで2/3mは間違いなの?2/3は一体何なの?というのを説明する問題なのに
    意気揚々とただの解法を語りだす勘違い馬鹿
  • 477  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    「単位が分かってれば気付く」って言ってるけど、除数が無単位の量になる問題だったらどうするんだろう。
  • 478  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    なんか見覚えある名前と思ったらFF8学会の人だった
  • 479  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    7/3(m) ÷ 1/2(m) = 14/3(本)
    だから紐は4(本)で、余りは2/3(本)になる
    2/3(本)は1/3(m)に直せる
  • 480  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    (7/3) ÷ (1/2) = 14/3 がそもそも間違いで
    (7/3) ÷ (1/2) = 13/3 が正解
    これ以外はない。算数の問題です。
  • 481  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    7/3=2+1/3から1/2=0.5mの紐は何本とれるか
    2/0.5=4本と1/3=0.333333333...m
  • 482  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こうすれば解けるってリプは求めてないっていうけど
    ”「かけ算の順序にこだわる教」の信者であるアホ教師”とか”「かけ算では、かけられる数と答えの単位が同じになります」という嘘ルール”みたいな個人的な恨みを大人になっても引き摺ってて痛いなとしか思えない
    それが要らないルールだと思うならさっさと捨てて解ける方法で問題解決すればいいじゃん

    そもそも、小2で習うかけ算から、小4で習う分数の割り算にアップデートしたときに考えも改めろ
  • 483  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    小学生のときから、商xと余りdを求める問題は
    7/3 - (1/2) * x >= 0
    となるxを求めて、割られる数から、割る数と商の積を引いた数dを余りとしていたし、学校でもそう教えられた記憶がある(xという文字は使ってない)
    (解答)
    7/3 ÷ 1/2 = 14/3
    4 < 14/3 < 5
    だから4本作れて、余りは
    7/3 - 1/2 * 4 = 1/3 [m]

    教師の言葉に忠実に従って解くとこうなった筈で、端数を自動的に余りと見なせとは教わっていない
  • 484  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    計算しないで14/6から3/6を4回引いて2/6(m)余るって考えたわ
  • 485  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    かけられる数とかじゃなくて求められてるのは「本数」と余りの「長さ」
    答えの単位がそれぞれ違うだけじゃん
    掛け算の順序とかそういうのじゃなくて解けない人は問題を理解してないだけ
  • 486  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位を混同するあたりが理系っぽい間違いだなという印象
    もっと国語勉強しろ、文章理解力と想像力を養え
  • 487  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    7/3mから1/2mは4つ作れる(2m)から
    7/3 - 6/3 = 1/3が残る
    式の”余り”と実物の”余り”を引っ掛けた問題やな
  • 488  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    除数(1/2)が余り(2/3)より小さいから、そもそも割り算が完結してないじゃん
    むしろ本件で重要なのは単位じゃなくて、割り算の意味を理解してないことのほうじゃないのか
  • 489  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    分母6にすれば間違えないやろ。ワイ底辺文系だったけど

コメントする

・NGワードはライブドア基準です。
・スパム対策で「http://〜」はコメントできません。
・住所や電話番号等の個人情報は書込みしないでください。
・稀に連続でコメントするとスパム扱いになりコメントできなくなる場合がある様です、しばらく待ってからコメントしてください。
名前
コメント
ページトップに戻る
スポンサードリンク
スポンサードリンク
スポンサードリンク
カテゴリー別過去ログ
月別アーカイブ
QRコード
QRコード
逆アクセスランキング
スポンサードリンク
×