『 4cm÷5mm = 8 』←この式が正解か不正解か、ネットで大論争に発展してしまう・・・

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算数 数学 式 解答 超算数 教師 先生 小学校 SI接頭語 4cm÷5mm=8 単位 学歴 理系 減点 教育に関連した画像-01

「4cm÷5mm=8」は間違い? 小学校の算数テストの減点理由に疑問、賛否両論の声

算数 数学 式 解答 超算数 教師 先生 小学校 SI接頭語 4cm÷5mm=8 単位 学歴 理系 減点 教育に関連した画像-02

算数のテストで「4cmの針金を5mmずつに切ると何本できますか」という問題に、娘さんが「4cm÷5mm=8」と解答したところ、先生に「この式では答えは8になりません」と減点されてしまったといいます。

賛否両論ありましたが、そもそも娘さんは「4cmの中に5mmは8個ある」という観点から、この立式を行ったといいます。さらに確かめとして、

(式)
 1cm÷5mm=2
 2×4=8
(答)
 8個


という別解も行っており、しっかりとした理解のもと問題を解いていることがうかがえます。また、「単位を揃えていない」という指摘についても、shelfallさんは「等式において、c(センチ)やm(ミリ)などのSI接頭語を合わせなければならないというルールはない」という見解を示します。

しかし、先生には娘さんの意図が通じず、「間違い」にさせられてしまいました。

以下、全文を読む








<ネットでの反応>

教師のレベル低すぎやろ

こういうのをどんどん晒して教師を潰す流れ

両方の言い分が合ってるのに一方的に先生が間違ってると教えて良いのかね?

面倒くせえ親だな

1個人の教師のちょっとした至らなさをこうやって大衆に晒すの酷いよな
この減点で受験に落ちたとかでもないのに


ちゃんと「学校のテストでは単位を揃えるのがルールです」と教えていたかどうかだな
今の時代、学校の授業は映像に残して検証できるようにした方がいい


入試だって採点者の裁量だから
そういう先生だとしたらそれに対応するように解答も変えるのが吉


こういう「算数」と「数学」の違いが分からないと中学で挫折するんだよな

テストの目的は正解を得ることではない。
思考の過程を記すものが答案だから「単位を揃える」という出発点を省いてはならない。


これを正解にしたら今度はなぜ単位を合わせていないのに正解にしてるのかと文句言い出す保護者もいるからな

4cm÷5mm=8という式を間違いだと批判するやつらの存在こそが、超算数的な指導方法がいかに有害かを示す直接の証拠になっているんだよな。

その先生は単位差別主義者です。

これは文系
式の「意味」が間違ってるかといえば間違ってないけど単位を揃えず割り算していることが平気なことに気持ち悪さを感じる


この手の話題必ず意味不明な理由を並べて採点を擁護する人が湧いてくるのがなかなかに地獄。超算数の被害者が大人になって超算数を再生産しているような構図かもしれない。

こういうのを聞くと教員不足とか激務とか同情する気が萎える。鬱屈した日本を作ってるのは公教育とさえ思ってしまう。

小学校の先生にはむずかしすぎたのでしょうね。
娘さんは完全に正しいです。こういうのは学校教育の有害な部分です。


日本が得意とする「算数が好きになりそうな芽をなる早で摘み取る」問題だな。

「式の意味」とか言いながら、本音は「自分の知ってる解答にしろ」なので、そりゃ矛盾も出ますよね。

悲しいのはこの子達が大人になる頃人の計算なんて何の意味もない世界になっちゃってる事なんだよな
という事でうちの子には料理を勉強させています


小学校ってこういう意地悪問題大好きなんが訳わからんわ

小学校はめんどくさいよ
習ってない漢字は使ったらダメらしく、自分の名字もひらがなだよ


日本の教育は信用するな





サビ残まみれ、キッズには舐められ、給料も多くを望めず
こんな風にネットで袋叩きにされる・・・そんな職業があるらしいね
やる夫 悲しみ 片手 涙



教師が悪いっていうのはそうかもだけど、まともな人間は選択しないし
環境を大幅に見直さないともっと悪くなる一方ですよ
やらない夫 白目


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この記事へのコメント

  • 1  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
  • 2  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    記事全部読んでないやつの間で論争
    くだらん
  • 3  名前: 返信する
    ���Υ����ȤϺ���ޤ�����
  • 4  名前: 返信する
    ���Υ����ȤϺ���ޤ�����
  • 5  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    逢ったその日に虜になって だけどうまく言えなくて ふたりドーナツ・ショップさ 夏の公園通りが揺れる まるでカタパルト 燃える風と 転がる坂道
    シャイなハートで駆け昇る
    OH 君とだけ ドーナツ OH 食べたいな ドーナツ
    OH 甘いキス ドーナツ OH その先は ドーナツ>> 4
  • 6  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    僕はツイスト 君にはハニーディップ 最後は二人でエンゼルクリーム
    OH 晴れた空 ドーナツ OH 穴が開く ドーナツ
    今日が特別な日でもないし まして未来のことなど 僕にわかるはずもない
    今はステディじゃなくていいよ いつかチャンスが来るまで 君のほほえみのそばに いれるだけで幸せさ
    OH 君とだけ ドーナツ OH 食べたいな ドーナツ OH 顔中に ドーナツ OH 砂糖つけて ドーナツ>> 5
  • 7  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>5
    ババア
  • 8  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>6ババア
  • 9  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こんな事やってる間にどんどん世界から置いてかれる
  • 10  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する



         エンジェル👼クリーム🫵
  • 11  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>6
    ララってなんでこんなに頭おかしいの?精神病院に入れよ
  • 12  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    あーcだのmだのが桁だって知らん口かw
    まあ同情はするよ。学校で問答無用にcmと叩きこまれるんだからな。でも教師がそれじゃ駄目だよ
  • 13  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    答えは人それぞれ胸の奥で秘めておく。それでいいじゃない
  • 14  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>10
    ╭━━━╮ ╭━━━╮ ╭╮
    ╰━╭┛┃ ╰━━ ┃ ╭━┛┗╮ ╭╮
    ╭╮ ╰━╯  ╭╯ ╯ ╰╭┛┏╯ ┃┃
    ┃╰━━╮ ╭╮╰╮ ╮ ┃○┃ ┃┃
    ╰━━━╯ ┃╰━╯ ┃ ╰╯┃  ╰╯
         ╰━━━╯ ╰━╯ 👴
  • 15  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>10



         エンジェル👼クリーム🫵
  • 16  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    教えたとおりでないなら間違いだろ
  • 17  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    8にも単位付けないとダメじゃね?
  • 18  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する




          あたうたぁ〜!びでぶぅ
  • 19  名前: せみころーんさん 返信する
    小学校の算数「だけ」は90年前のほうがしっかり教えている奇々怪々。
  • 20  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    これは×だろ
    算数なら40÷5=8にしないとダメでしょ
  • 21  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>8
    ババロア
  • 22  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位はメートルで揃ってる、って言い分がすごい気持ち悪い
  • 23  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    偏差値40のわい、
    正解のほうが分からないw
  • 24  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    指導要領で単位は接頭語も含めて揃えるようになってるならしゃーない

  • 25  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    文科省とか教育委員会は必要以上に、多様な回答を恐れてる。
    だから、解釈の余地がない
    そのくせ、いじめ問題は隠蔽しようとする。
  • 26  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位だけ教師が書いとけ
  • 27  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    小学校教諭って一人で全教科教えるから不得意なとことことん不得意よな
  • 28  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    小学校なら答えだけでなく計算過程も含めて判断することはあるか
  • 29  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    FF8芸人じゃん
  • 30  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こらリチャードソンジリス!
    寝るんじゃない!起きなさい!
  • 31  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>17
    そうすると、
    4cm・本 ÷ 5mm = 40mm・本 ÷ 5mm = 40 ÷ 5・ 本 = 8本
    ってしないとだめだけどな
  • 32  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    これが算数の問題で尚且つ途中式まで解答に入るならそらバツだろうよ
    学校のテストなんて普段の宿題だの問題だのの延長からしか出んのになんで式に単位ぶち込むような書き方したんやろうね
  • 33  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    まともな学校なら途中の式書けいうしまともな頭なら式書く時単位揃えるだろ
  • 34  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    定期的にあるやつもういいよ
  • 35  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    「この式では答えは8になりません」という説明が間違ってるな
    書き方が教師の希望と異なってるだけで
  • 36  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位が無いから不正解
    とても初歩的なミスです
  • 37  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    数学的に正しくても学習要綱に縛られた算数だと間違いという例は
    ネット上探せば幾らでも出てくる
    それをフォローするのは親の役目
  • 38  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    入試みたいな厳密な試験なら説明不足で減点されるかもしれん
    小学生のテストなら〇付けて補足説明横に書くくらいでいいと思うけどね
  • 39  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    この先生が言うところの正解ってなんなん?本当に分からん
  • 40  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    教師はもうブラック職種すぎてまともな思考回路の人間がなろうとする職業じゃなくなってるからな。
  • 41  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    頭おかしい教員は学校に一人二人必ずおるからな
    適当に流すしかないやろ
  • 42  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    何で小学校ってちょくちょく「俺様オリジナル解法以外は不正解!!!」って教師出てくるんやろな
  • 43  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位をそろえて書くというのはとても大事な事です
    娘さんが将来プログラミングをした時
    そのデバッグ作業をする人間の作業量が増えて人件費が嵩んでしまいます
  • 44  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位の情報がなければ成り立たないのでアウトです
  • 45  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位がmで揃ってるって言うなら式に単位入れるなよ
  • 46  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>39
    4cm=40mm
    40÷5=8
  • 47  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    まー、教師だって間違えることあるよ
  • 48  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>38
    痛くないと覚えません
  • 49  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>39
    学習指導要領の丸写し。
    この子供は間違った事を書いたわけではないが、学習指導要領と書き方が違うからバツって話になってる。
  • 50  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こんなもん暗算で良いだろw
  • 51  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    俺は小学校で = 2つ以上使ったから答え合ってても0点にされたわ
  • 52  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    4cm÷5mm
    40mm÷5mm=8
  • 53  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>42
    いや、これ逆なんよ。
    学習指導要領に書いてあること以外は間違ってなくても思考停止でバツにしてる教師の話なんよ。
  • 54  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位揃えないと計算しづらくない?
  • 55  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    これやらせるって事は単位の部分の説明をした後の理解度テストの範囲だろ?理解度テストって授業の範囲を理解して手順をなぞれるかも確認するんでバツはしゃーない
    この母親の教育方針の元で正しく教育続けてやって真に数学が必要なところでは娘の自由にさせてやれば良いよ
  • 56  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    公立小中は相対評価なんで、クラスの中で同率は認められないので難癖付けて順位をつける
    高校大学は絶対評価なんで、同率を認める
  • 57  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位を揃えて書くという事を怠ると
    ヤーポン法の変換ミスで旅客機が墜落し、何百人もの人命が失われる
  • 58  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    自分の時の先生は完全な×じゃなくて△とかで減点されて赤ペンで訂正とかされてたけどな
  • 59  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    4÷5=8じゃないしな
    40÷5と書かなきゃ減点はしゃーない
  • 60  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    まずは単位を合わせるのが当然やろ
  • 61  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ルールに従えよ。自分ルールでいいってのは煽り運転やってる馬鹿や逆走する年寄りと変わらん。
  • 62  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    算数の問題を数学で解いちゃってるからなぁ
    そもそも「単位はmで揃えているから問題ない」ってのもな
    この場合はcmかmmで揃えておかないとダメだろ
  • 63  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    あってる派だけど無理矢理でも強制したほうがケアレスミスは減るから、受験生のときに助かるんだけどねwバイト中塾に来てる子みてたら意外とやるんだよねこれが原因のミス。本人がわかってて完璧にできるなら別にいいし考え方の違いだから好きにしたらいいとは思う。
  • 64  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    正解かどうかじゃないぞ
    先生のいうこと聞いてたかどうかだ
  • 65  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    算数の問題なんだからきちんと数字だけの式にしろって話でしょ
    そういうことを説明できない教師と理解できない馬鹿親に挟まれたこの子がかわいそう
  • 66  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    まず単位揃えないとな
    会社でも10個発注なのに10ダース発注した人いたし
  • 67  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    式に単位を書いたなら〇にしちゃうかな、書いてないなら✕
    てか、どっちの言い分も正しい
    が、小学生ならちゃんと1つずつ順序立てて書くのがよ「り」正しいんじゃないの
    授業ではそういう風に教えてるだろうし
  • 68  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位をそろえることを覚えておくと物理で便利なのになぁ
  • 69  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    問題文に「式では単位を揃えるように」と注意書きしなかった教師サイドに問題がある。
    単位は揃えたほうがいいけど、正確してるから△が妥当やろ
  • 70  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>22
    正気か?
    気持ち悪いという気持ちが理解できん
  • 71  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>68
    単位はmで揃っているから問題ない!
    cやmは接頭語だから関係ない!

    だそうだよ
  • 72  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    答えを出すことじゃなくて単位を揃えて計算できることに重きがあるんじゃないのかな
  • 73  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    まぁ気持ちはわかるけど、採点者の傾向を把握出来たんだから、次からそれに合わせれば良いだけ。
    人生左右されるような局面なら食い下がるべきだけど。
  • 74  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    なんか教えたことと違うから×って言ってる人間が多いことに驚くな
    本気でそんなこと言ってるんだろうか
  • 75  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >面倒くせえ親だな
    そうじゃねえだろこの教師が面倒くせーんだよ
  • 76  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    表記している単位は問題ないけど
    実際に8という答えを導くためには4cmを40mmにしてから5で割るか、
    又は0.5cmにしてから計算しないと出てこないでしょ
    掛け算や割り算を使おうが、足し算で積み上げようがさ
    途中式が抜けてるのは確かだよ
    途中式がいらないなら問題から自明として答えだけ書いても正解になってしまう
    暗算能力を見ているテストじゃないってこと
  • 77  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    この人、数式っていう数学的文法の正しさに固執してるんだよなぁ
    そういうのは高等教育における「証明」には必要ではあるけど、義務教育課程ではもっと柔軟に対応できなきゃダメなんだけど、数学にプライド持ってる人はそれが理解できねー
  • 78  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>53
    そんなもんかね
    さくらんぼ計算式だの教えてない解き方だから☓(まぁこれはわからんでもないけど)だのの頃から結構モヤってるわ
  • 79  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    何本ですかという問いに8個と答えたら減点するよ
    文章読んでないからね
  • 80  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    まぁ単位揃えてないから気持ち悪くはあるな
  • 81  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    正しい論争もばかばかしい、学校は主体性思考奪いの洗脳機関なのに
  • 82  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位揃えれば正解だな
    物理の問題ってことで良いだろ
  • 83  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>24
    指導要領・第三節算数の項目より抜粋
    第一 目標
    数学的な見方・考え方を働かせ,数学的活動を通して,数学的に考える資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
    (1)数量や図形などについての基礎的・基本的な概念や性質などを理解するとともに,日常の事象を数理的に処理する技能を身に付けるようにする。
    (2)日常の事象を数理的に捉え見通しをもち筋道を立てて考察する力,基礎的・基本的な数量や図形の性質などを見いだし統合的・発展的に考察する
    力,数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表したり目的に応じて柔軟に表したりする力を養う。
    (3)数学的活動の楽しさや数学のよさに気付き,学習を振り返ってよりよく問題解決しようとする態度,算数で学んだことを生活や学習に活用しようとする態度を養う
    第一に掲げてる目標に反してるんだぜ。なにが教育者じゃ
  • 84  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>23
    サバ読んだだろ。
    それならもっと低いはずだ。
  • 85  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    頭の中でどう計算したのかを書くんやで?
  • 86  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>71
    次元と単位の違いわかってる?
  • 87  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    そりゃ単位は大事よ
  • 88  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    小学校の算数の授業で数式の中に単位を書いていいって習ったか?
  • 89  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>68
    なら物理の授業で教えればいいだけ
  • 90  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>74
    出る杭は打つ日本人らしい考え方なんだよ
  • 91  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>43
    物理なら単位をそろえるが小学生の算数だろ等式としては問題ないだろ?
  • 92  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>12
    でも4000÷200を4k÷2hってやらないしなぁ
  • 93  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    4と8でなんとなく5って書いた可能性もあるからな
    解法の仕組みが分からず次の過程に行く方がヤバイぞ
  • 94  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ならちゃんと単位揃えてとけ
  • 95  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    どっちでもいいけどjinのバイトが中卒だってのがよくわかる記事でした
  • 96  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    屁理屈はいいから(笑
    結果だけ受け入れてくだちい
  • 97  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    テストは出題者の意図をくみ取った解答ができるかの空気読みゲーだから
  • 98  名前: 返信する
    ���Υ����ȤϺ���ޤ�����
  • 99  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    いやならないからダメだろ
    8って答えを出したんなら
    頭の中で40÷5って計算をしたんだからそれも書かなきゃ
    4÷5じゃ8にならないのは当然だろ
  • 100  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >1個人の教師のちょっとした至らなさをこうやって大衆に晒すの酷いよな
    この減点で受験に落ちたとかでもないのに

    誤った教育をすればやがて受験にも影響する。
    ポスト主は非が理解できないから、意見を募っているという観点で見れば何ら問題もない。
  • 101  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    モンペ
  • 102  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    4÷5=8にはならんから減点せずに指摘と共にその教師にとっての正しい計算方法を添え書きすればよかっただけの話だなこれ
  • 103  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    mとcmはともかく
    あえて単位付きで式を書くなら右辺にも単位があった方がいいと思う。
    40mm÷5mm/本=8本 みたいに。
  • 104  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>99
    この子は単位もしっかり書いてるぞ
  • 105  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    その場で先生に聞きに行って説明したの?
  • 106  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ナノメートルもメートルも同じだから良いとかアホやろ
    揃えるように指導しろ
  • 107  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    学校の課程でそうなってるだけ
    学校の点数や成績を絶対的な指標として育てるとろくな人間にならんよ
  • 108  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    4cm ÷ 5mm/本 = 8本
    こう書かないと、どこから本が出てきたのかわからない。
  • 109  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    は??教師の問題か?普通に40(4cmは40mm)割る5(5mm)で8じゃん!それがなんで1cm÷5mmと言う式が出て来るの?余計だし、2×4も必要無いよね。

    小2の算数だろ?

    そもそも式なんて要らない。掛け算ができればバカでもできる簡単な暗算レベルじゃん。要は短縮計算法の初歩中の初歩w
  • 110  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>1
    別に教師も学校も晒してないやん
  • 111  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    そもそも単位が書き込まれた式なんて見たことない気がするんだが最近の算数?はこれが主流なのか?
  • 112  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>104
    単位を書いたんじゃダメだね
  • 113  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    この投稿の書き方と40×8=5と書くので
    どちらが広く受け入れられるかだと間違いなく後者だろ?
    前者であるならそもそもこんな論争起きないわけだし
    つまり教師はしっかりとトラブルにならない方法を教えてくれてるわけじゃん
    投稿してる奴がごねてるだけで教師に非はない
  • 114  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>109
    問題が悪いよな
    出し手が何を意図してんのか良くわからん
  • 115  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    1cm=5mm×2
    (0.5×2)×4=8

    これなら許された説
  • 116  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>35
    「になります」「の方が適正です」と明示していたら反応も違ったと思う。
  • 117  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    小学校の「算数」に
    一般の数学を持ち出しても意味ないのよ
    このテストが数学なら正解だわ
  • 118  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    正解に至るルートが複数あるのに特定ルートのみ正解ってのはダメだよね
    これって違う先生だと正解にするような話だよね
    数学の本質って何なのか考えさせられるな
  • 119  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    先生的には計算式段階で
    単位を揃えて無いから
    ダメって事なのかね?
    良くワカラヌ
  • 120  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    いや、単位を揃えるルールはないけど
    式に存在する数の両方にSI単位があるんだから解にだけSIがないのは不正解だよ
    数学は「国語」なんだよ?
  • 121  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>43
    そんな先まで小学生が考えてると思う?
  • 122  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    お前ら、小学校の先生に完璧を押し付けたりしねーよな?
  • 123  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    これ◯にしてもっと大事なテストで他の教員に✕つけられたら面倒だろ
  • 124  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位揃えていないから不正解と頭ごなしに回答を否定するのではなく、
    内容は理解して回答を出しているから今回は正解とするけど、次からは単位揃えてから計算するように注釈を入れれば良いだけ
  • 125  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    そもそも算数の問題で単位なんか書くなよ
  • 126  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    あアカンわ これだと4かw
    馬鹿は単位揃えて割り算が無難やな
  • 127  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>112
    いや単位書かないと駄目だろ4cm÷5mmで初めて成立するんだから
  • 128  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>108
    いや問題文に本は書いてあるが
  • 129  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    子供は自分の想像の範囲でよくやったと思うけど単位を揃えるのが大切ってのも分かるで
    5m50cmと5.5mは同じでも5フィート50インチと5.5フィートはサイズ少し変わるしね
  • 130  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>31
    この問題文だと
    4cm ÷ 5mm/本
    だろ
  • 131  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>125
    高校の先生が教えてくれたけど、算数のころは単位があって、
    学年が進むにつれて単位や次元がなくなっていくって言われてすげーなっとくした覚えがある。
    中学のころは角度があるけど、高校はないって言われたのが感動だった
  • 132  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    長さを長さで割り算するのがまずおかしくね?
  • 133  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    そんな先生に子供を任せてたらあかんわな

    もちろん子供のために学校変えるんだよな?
  • 134  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    この問題だけならどうとでも解けばいいけどこれからずっと使ってくものだからな正しておくことに越したことはない
    てか教員はこんなんでボロクソに叩かれんのか
    批判してる奴らは余裕が無いのか精神が幼稚なのか
  • 135  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>127
    成立してないよ
    あくまでもそれは40÷5。
    だからそれを書かなきゃ
  • 136  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こんなことするから算数・数学嫌いな子が増えるんだよ
  • 137  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>122
    押し付けはしないが理不尽は改めろ
  • 138  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>131
    なるほど
    途中で物理と数学に分化するんやな
  • 139  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    だいたいこういうのは1cm=10mmに直して式を描きましょうみたいなふうに教えられてるからそれをしない時点で教えられたことを出来ていないって話になるんだよね
    数字さえあってりゃいいだろって言い出したら電卓使えばいいんだわ
  • 140  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    このバカルール早く無くせよ
    いつまでヤードだのオンスだのデシリットルだのインチだの使わせるんだよ
    気色悪いんじゃ
  • 141  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    不満なら学校に凸ればいいのにSNS(≒世界中)に晒す意味がよくわからん
    まあグチグチ言う親も親なら、子も子なんだろうな
  • 142  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こんなのネットに晒しても丸になるわけでもないし、教員が変わるわけでもない
    このアホ親は子供が事態をちゃんと理解出来たかを考えてやれよ
  • 143  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こんなだからGDP下がるんでは?
  • 144  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>22
    センチやミリは桁数を表してるだけなんだから、単位はメートルで揃ってるだろ
  • 145  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    専門家が理論や理屈を並べて議論するのはいいけど
    算数習ってる子供に計算以外の理屈求めたら
    算数嫌いになるで
  • 146  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>135
    問題文に注意書きで書けよ。単位揃えた式を書けって
  • 147  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    教師育成失敗
  • 148  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>83
    (2)の「目的に応じて柔軟に表したりする力を養う」に反してるな
  • 149  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    というか計算式に単位入れるのは普通に不正解じゃないか?
  • 150  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>12
    単位を揃えなければならないルールは無いとは言ってるがこれは社会出ると逆で揃えないと怒られる(クロスチェックとかが間違う原因になるから)
    普段の算数のおかしな問題で✕にするのは社会出てからだと役に立たないと言うなら今回のはむしろ✕にしたほうが社会でてから役に立つ例だな
  • 151  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>135
    なら「式に単位を書くな」って言えば良い
    4cm÷5mm=8は計算式として合ってるし
    「この式は8にならない」は明らかに間違いだろ
  • 152  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    なんか創意とか考える力とか、そういうの無視した世界だな
    学校教育ってこんなにつまんねーものだっけ?
    教師が大変なのはわかるが、生徒に何を教えたいのか見えん
    言われた通りのことだけやるロボットつくりたいのか?
  • 153  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>130
    問題文単位つけるなら
    4cm ÷ 5mm=本
    じゃないか?
  • 154  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>99
    何を言ってるだオマエは?40割る5は単位を含めた一般的な計算であって、4÷5なんて最初からこの子は書いてない!最初に10mm÷5で2を出して、2×4で8を出す無駄の多い変則式。数学的に数字が合えば正解だけど、算数だからね。プログラムで例えるなら?1で終わる処理を3倍無駄に処理してるのさ。
  • 155  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こういう論争が起きる時点で間違いなんだよ
  • 156  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>150
    だったら単位を揃えろって言えば良い
    「この式では答えは8になりません」ってことにはならない
  • 157  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    これはさすがに問題文の意図からしたら間違いにしたほうがええと思うわ
    まぁ問題文も注釈入れとけって感じではある
  • 158  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>144
    センチやミリは接頭語といって単位の一部なんだが
  • 159  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    4cm÷5mmってなんかおかしくない?
    今の小学校どういう教え方してるのかわからんけど式に単位絡めないと思うんだけど
    4×10÷5とかになるんじゃないの?
  • 160  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    数学的に正しい式なんか?単位揃える途中式入れてるならわかるが
  • 161  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>121
    小学生は考えてなくてもいいのよ
    教師や親がそれを教えてやれってだけで
  • 162  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    突然の料理宣言BBAにびっくりして泣いちゃった
  • 163  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ルールに適合しないって指摘ならともかく計算が間違ってるって指摘だからツッコまれてんだよ
    教師側の非でしかない
  • 164  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ・・・そうか。文系どもはこんな悪問で、騒ぐのかw
    ニャ。
  • 165  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>1
    中卒なんで分からない
  • 166  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    数学じゃなく算数だってことだな
  • 167  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    一時間で3分のラーメン何個作れますか
    1時間÷3分=20
    異様だろ
  • 168  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    あくまで40mmは計算しやすさとか見やすさで変えてるだけで4cm÷5mm=8自体は正解だろ
  • 169  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>42
    俺様オリジナル解法?
    国がそう指導してるんだろ?
  • 170  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    入試だって採点者の裁量だから
    そういう先生だとしたらそれに対応するように解答も変えるのが吉

    コイツは入試で採点する先生がどういう奴かわかるのかw
  • 171  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    これ長さだからいやwゼロ一個ふえるだけだし見りゃわかるだろwってなるんだろうけど
    これを時間で考えると4時間÷30分=8なんて式書かないと思うんだけど普通に不正解じゃね?
  • 172  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>159
    高校大学やと普通に絡めるよ。物理や化学で
  • 173  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    この場合、単位を単位で割ったら10が残るだけなんで何も間違っちゃいないが
  • 174  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>49
    逆だ。
    学問上間違っているから指導要領含まれていないんだよ。
  • 175  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    この問題とはなんも関係ないけど10のべき乗で考える癖付けた方が良い
    レポートでも論文でもそうだよ
  • 176  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>159
    むしろ絡めないでどうやって時間と速度と距離を教えるんだ
  • 177  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>158
    途中式でごちゃごちゃなのを最後に直すの普通。
  • 178  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    いや解も単位書けよ
  • 179  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>152
    教えたことをできたうえでの創意工夫ですよ
  • 180  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>156
    記事くらい読もう

    >また、「単位を揃えていない」という指摘についても、
  • 181  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>76
    >暗算能力を見ているテストじゃない
    まさにコレだな
    教師もこう言えば伝わっただろうに
  • 182  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    算数の授業の初期の頃は単位を"書かされていた"のに
    ある時期から急に"なんで単位を書いてるの?" みたいになってて、もやっとするよね
  • 183  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ・・・不正解。単位がない。
    ニャ。
  • 184  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>176
    式を書くときは単位外して最後に答えで単位をつけましょうみたいなのなかった?
  • 185  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    正解って言ってるやつのほうがアホそう
  • 186  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>96
    それは中学以降の数学からです。
  • 187  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    そりゃだって数学としてはcmだのmmだのは計算式として使えないから当然だろ
    ならちゃんと何方かの単位で数字を合わせて計算する必要が出て来る訳で、

    そこを省いているのなら計算過程の未記載扱いで減点にもなるわな
  • 188  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>37
    いや、今回のは数学的にも微妙
    8x/5=って式なんだが数学だとこれ以上計算できないだろ
  • 189  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    これは教師がアスペやん。
  • 190  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>168
    答えに単位書いてないから不正解やで
  • 191  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    実にバカバカしい議論だな
    50メートル÷30円がいくつになるか答えてみろ
  • 192  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    途中式で単位を合わせて計算しなさいで△ならわかるけどこの式で答えは8になりませんはおかしいだろ
  • 193  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>68
    物理ならむしろ最初の式は小学生の方が正しいわ。
  • 194  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    答えだけ書けばいいって言う問題なら正解
    途中式含めた問題なら不正解
    それだけじゃね?cmとmmの変換も込みで書けって話だろ
  • 195  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    メートルをメートルで割るから単位が消えた
    これはなかなかわかってると思う、たまたまでなければ
  • 196  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>168
    計算過程の記載不備で減点

    物凄く分かり易い理由じゃないか
  • 197  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ケアレスミスが増えるだけなんだから矯正しとけ
  • 198  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>121
    考えないから今回減点もらったんだからなんでか理由考えて理解するのがこれからでしょ
  • 199  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    (´◉◞౪◟◉)人間の先生は先生の中での答えが指導だから嫌なら辞めるしかないかな(*´з`)部活でも全部言う事聞いて活動するでしょ?学校生活も言われた事ルールなど守って生活するでしょ?ところで、みんなの他の答えが知りたいんだけどwwwwwwその子の答えよりみんながどう答えてるかが知りたいんだよな(´◉◞౪◟◉)先生の教え方よりの答え方なのかそこらへん公開しなきゃ話にならないね(笑)自分の事だけの投稿は前後が分かりづらいねん!!!ハァン💕ホォン💕ハァン💕ホォン💕ハァン💕ホォン(´◉◞౪◟◉)
  • 200  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>51
    プログラムでもたまに書くやついるがレビューNGで再提出だわ
  • 201  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    この問題が終着点なら正解でもいいけど、単なる通過点でしかなく、今後どんどん複雑な数式を解いていかないといけないのだから、こういうやり方はやめろって指導は間違ってないと思うけどな
    これから先も単位つけながらずっと頑張りますってならそう生きればいいけども
  • 202  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    問題文には単位を揃えて解くことって書いてそう
  • 203  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ・・・そうか、解を求める気はあるんだ。
    文系でもw 算数嫌いだから文系なんでしょ?
    ニャ。
  • 204  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>194
    これはどちらも正解になるのか?
    40mm÷5mm=8mm
    4cm÷0.5cm=8cm
  • 205  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位をそろえて計算しましょうみたいなのあったと思うんだよなあ
    それができてなかったら分かってないとみなされて不正解にされてもまあおかしくないんじゃないかな
  • 206  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>191
    どういう計算が求められてそうなったかは知らんが
    その答えの単位は「m/円」だ
  • 207  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    言いたいことはわかるけど単位書かなきゃダメじゃね。
  • 208  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>206
    じゃあ今回もそれでいいんじゃね?
  • 209  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>22
    右辺は本だから揃ってないよな
  • 210  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>195
    たしかに式はあってるけど、小学生がこれを理解して式を書いてると思えないんよな
    だから自分が教師の立場でも丸はつけないと思う
  • 211  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    この式だけ出されても「は?」ってなるだろ。単位を揃える必要はないけど回答に単位が必要。8[本]なら正解。
  • 212  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>65
    他の子がちゃんとできてるならこの子だけの問題で教師は悪くないがこの記事でどうやってそこまで読み取ったんだ?
  • 213  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ケアレスミスをなくすために接頭語も含めて揃えるのが良いと思う
    この問題の場合は式書かずに答えは8で良いだろ
  • 214  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>204
    計算間違えてるじゃん
  • 215  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>204
    答えは8本です
  • 216  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>206
    これが答えか
    8cm/mm
  • 217  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>179
    型破りと型無しの違いみたいなもんだな
  • 218  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>193
    ねーよ
  • 219  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>214
    計算合ってることない?
  • 220  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>190
    実際の投稿見ろやちゃんと8本って書いてある
  • 221  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>135
    4c÷5m=8だろ
    cは1/100
    mは1/1000
  • 222  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    頭の中で正解でも、ただしい書式ってのがあるのだろう。
    なんか親は教員を悪く言いがちになるが。
  • 223  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>177
    仕事したこと無いだろ
    最初に単位揃えないとしっちゃかめっちゃかになるぞ
    それともヤーポン法信者の方?
  • 224  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位まで書くならこうやな
    4[cm・本]÷5[mm]=8[本]
  • 225  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>136
    出たよ
    こんなことで嫌いになるくらいなら最初から理系に向いてないから嫌いになったところでどうということわないわ
  • 226  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>196
    よくあるやつやw
  • 227  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    4cm/5mm=8ってなんか式としてすごい気持ち悪いわ
  • 228  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>196
    まあ減点にはなるから△が妥当やね。
    バツはやり過ぎ。それだと答え自体も間違ってる風に捉えられる
  • 229  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    4cm ÷ 5mm = 0.8cm/mm = 8 って書けばだったのにな。
  • 230  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    うるせえよ
    間違った人生歩んでるくせしやがって
  • 231  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    「4cmを40mmに直して計算しろ」ってのはこうやって教えないと「4÷5=0.8」とかとんでもない回答を出してくる馬鹿な生徒がいるから「どうやって教えたら理解してくれるんだ?」となる教員が少しでも減るように指導要領が作られているわけで
    そうじゃない頭の良いor普通の生徒にたいして「馬鹿に合わせて無駄な思考を入れろ」なんてことを言ってれば勉強自体が嫌いになりかねん
    この娘も教員もどっちも要領が悪いって意見だが、どっちが悪いかといえば大人の方が臨機応変に対応してやれってことで教員が悪い
  • 232  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>204
    なんで答えを変えた?下の式の答えも8mmだぞ
  • 233  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>216
    それだと途中だな
    単位を整理すると結局、メートルはなくなって数としての×10だけが残る
    答えの「本」はどこから出てくるかというとそもそも最初に「×1本」を省略してるのだ
    これ教えられない教師が単位についてとやかく言う資格はない
  • 234  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    どうやらコメ欄にも日本で教育を受けてない奴が居る様だ
  • 235  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>163
    はたして本当に計算が違ってると言ったかどうか分からんけどな
  • 236  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    計算式の意図として4cmをmmに直して計算して欲しいってのは分かる、というかテストやる前の事前の授業及びミニテストでそういう基礎計算方法を教えてるならそうやるはず

    それはそれとしてTwitterのメートルは一緒なんですよという発言が自分にはちんぷんかんぷん…
  • 237  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>209
    確かに右辺を本にするなら
    4cmを5回(切断)とかで真ん中の単位も違うはずだな
  • 238  名前: 返信する
    ���Υ����ȤϺ���ޤ�����
  • 239  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    逆に5mmの針金を8本繋げたら長さはいくつになりますか?っていう問題で
    5mm×8本=4って書かれたら普通に×だよ
    5mm×8本=40mm ,40mm=4cmって書かなきゃ
  • 240  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    式を
    40÷5=8
    ではなくて
    40mm÷5mm=8
    と書いたら正解にしていたのだろうか
    式の項に単位を付けてはいけないと誤答にされたのだろうか
  • 241  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    助数詞と単位を区別できない人が多すぎ
  • 242  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>20
    そもそも文章題だからな、何で単位をそのまま抜き出して計算してるんだという
  • 243  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    そもそも正確に単位書くなら
    4cm ÷ 5mm/本 = 8本 が正解やろ
  • 244  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>120
    単位を合わせて割り算をやったら答えは無名数になるってことがわからないからこんなコメントを書くのか
  • 245  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>20
    40÷0.5じゃダメなんですか?
  • 246  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    最近の小学校ってこんな問題も出すのか
  • 247  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    数学的に正しい式とか言ってるけど
    数学だったら解法すっとばして答え書いてもマル貰えんぞ
    あと物理で計算するなら10^-2、10^-3って書いとかなきゃ複雑な計算はミスる
    まあ電卓使うんですけど
  • 248  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    面倒くさい親が増えたな
    理不尽な先生なんていくらでもいるやろ
  • 249  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    解に単位が無いとか言ってるやつはもう一回小学校やり直してこいよ...
  • 250  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    まあ入試でこれ書いたら軽い減点か減点しないが当落上なら落とすだろうな
  • 251  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    普通の小学生より頭悪い先生って存在価値あんの?
  • 252  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>241
    接頭語くらい理解してる上で揃えた方が良いよって話じゃね
    知らんけど算数の指導要綱に書いてあるんだろ
  • 253  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    これは授業でどういう解き方を教えていたかによる
    日常生活では正解でも習った手順で解を導く過程まで採点に含めるなら△採点ぐらい
  • 254  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    答えの単位(本)を導き出したいのなら、式は
    4cm÷5(mm/本)
    にしなければ正しくない
  • 255  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    4[/本]×1[本]÷5[/本]=8[本]
  • 256  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>122
    先生も間違えますって初めに子供達に言ってるかだな
  • 257  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>242
    5cmと5mmじゃ量が異なるんだから、単位があるなら単位まで式に入れる方が理系では当たり前だぞ
    助数詞は入れないけどな
  • 258  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>254
    確かにこれだな
    個数は無次元で良いとか屁理屈言うなら別だけど何本って聞いてるもんな
  • 259  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    40mmなら問題に40mmって書いときゃいいのに
    問いに倍量・分量単位に換算して計算しろって書いてないだろ
  • 260  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    あー単位揃えろってことね。
    それって事前に注意書きや説明なりしてたんか先生は。
    なんも説明なしにそれは後出しジャンケンというものですよ
  • 261  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>254
    でもそれ小学生に求めるのか?
  • 262  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    社畜を育てるための教育だから
    作業手順の指示通りできないならクビ
  • 263  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    間違ってないよ
    ただ後々のことを考えると単位を揃える癖を付けたほうが好ましいね、ってことだろ
  • 264  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>261
    親が出しゃばるならそういう返しも有りやな
  • 265  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    理解をしているにも関わらず、理解されていないと理解される。小学生から社会の闇を見たな。
  • 266  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>236
    cm(センチメートル)、これは「c(センチ)」と「m(メートル)」を続けて書いたもの
    センチの意味は100分の1、だから長さの単位としてはm(メートル)の部分だけなのよ
    m(ミリ=1000分の1)やk(キロ=1000倍)も全部同じ

    >>239
    4に単位がついてないんだからそりゃ×や
    4cmなら意味的には正しい
    今回の教師的にはどうか知らんが
  • 267  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>221
    この子の考え方は 1cm=5mm+5mm

    1cmを5mm2つの塊と置き換えるのは良いが、4cmの中にその塊がどれだけあるかという計算式が抜けている

    4÷(0.5×2)=4 これが途中の計算式に書いてないと算数として◯はもらえないだろう

  • 268  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>245
    cmの記載があればいいけど、小数を習ってないなら✕やで
  • 269  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>232
    違うよ、8だよ
  • 270  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>148
    柔軟とは何をしても良い訳ではないよ
  • 271  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    塾でもこんな子いたら親がクレーム入れまくって大変だろな
  • 272  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    とりあえず学校の教えに反対なら学校やめたほうがよくね?
  • 273  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    少なくとも大学物理では4cm÷5mm=8という書き方で何も問題ない
  • 274  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>266
    いきなり4cmでもバツじゃないか?
    どこから4という数字が出てきたか書かなきゃ
    おぼろげながら浮かんでくるんじゃないんだし
  • 275  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>168
    8本なら◯ 8なら☓
  • 276  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>254
    4cm/本×1本÷5mm/本
    の方が正しくないか?
  • 277  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>49
    学校のテストは習ったとおりに解かないと基本不正解になる。
  • 278  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    この子が全部わかっててこんなこと言いだしてんのなら間違いって事を教育したほうがいいね。数学の事じゃなくなるはずこんな展開。
  • 279  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    4 cm ÷ 5 mm = (4*10^-2) m ÷ (5*10^-3) m
    だから問題なくね?あ、いや、小学生が指数計算はダメだっけ?
    むしろ5mm=0.5cmは良いけど4cm=40mmはダメでしょ、って思うけど、この辺は小学校の単元じゃないんだっけ?
    何を何時習ったのかとか覚えて無いからダメだな...
  • 280  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>273
    小学生算数の話をしてるのに、なぜ大学物理の話を…?
  • 281  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    親がちょと社会的におかしいかもしれんこれ だってSNSで擁護してもらいたいマンマンじゃねーかw先生関係ないんかいwww
  • 282  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    まずさ、学校ってどういうところか理解してないんじゃないかこれ家族
  • 283  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>273
    高校物理で単位書いてないでクラス中で0点続出した経験あるわ
    なんすか単位なしの「8」って?
  • 284  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>219
    違う。答えにm,cmはつかない
    計算式に単位を入れてて割り算するなら単位同士で割り算しないといかんからな
  • 285  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    間違ってはいないけど正解とは言えない
  • 286  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こんなネットで意見もらわずに学校側と対立したらええやんwなにやってんだこの親w
  • 287  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    すいませーんこんなことまかり通ってしまうと先生方や学校が成り立たなくなります
  • 288  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    計算式がないと正解にしないクズがはびこるのが日本
  • 289  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    1秒あたり 3m進むと、6m進むのに何秒かかるかって問題なら自然と「6m÷3m/s=2s」が出ると思う
    「式:6m÷3m=2  答え:2秒」って書かれたら間違いにするし「この式では答えは2"秒"になりません」って書くかも
  • 290  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>247
    関数電卓便利よね
  • 291  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    500mLのペットボトル2本で何L?って問に
    500mL×2=1L
    って答えて減点してくるやついたら頭おかしくないか?
  • 292  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位を揃えるのは余分なミスを省くためには重要なことでそれを学ぶ場でもあるんだから×なのは当然だろ
  • 293  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    先生も答え方教えてるのに納得して理解しようとしないのって問題児だろwwwwwwww間違った答えじゃないのに嫌だの一点張りか?w
  • 294  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    世の中にはバカがまともなフリして紛れてるって勉強になったやろ
  • 295  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>259
    いや書いてるけどツイ主がそれ書くと自分が間違ってることがバレるから書いてない、ってこともあるかもよ
  • 296  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    あーやだやだwこんなの時間がもったいねw勝手にやってろよwクラス全員が擁護しないならそれまでやで(*´з`)
  • 297  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ニンゲンの生き方から学べよこの家族
  • 298  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    AIに聞いたら単位が変換されてないから間違いって言ってたで
  • 299  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>260
    授業でやる
  • 300  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>283
    高校物理でも無次元量くらい出てくるやろ
    例えば屈折率とかさ
  • 301  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    そういや高校でも大学でも接頭辞は揃えろ、途中式も解も単位を明記しろ、は口酸っぱく言われたな
  • 302  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こういうのは教科書があるんだろ
    教科書の例題通りなんじゃない?
  • 303  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>276
    速度なんかは単位時間当たりの単位(km/hとか)使うじゃん?
    8cmに対して1本当たりの単位(=cm/本)を使う意味がわからない
    5mmのほうは1本あたり5mmに切るから意味あるけど

    「全長8cmのものを1本あたり5mmずつで分けると何本?」を示す式の中に
    「8cm/本」の意味は出てこない
  • 304  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>263
    それはマジでそう
    理系の道に進みたいなら絶対に癖つけるべきこと
  • 305  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こんな馬鹿教師がいる公立の小学校に子供を通わせてる親が悪い
  • 306  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>276
    そもそもイコールのない数式に疑問
    4cm/本×1本=5mm/本×〇本
    (Xは小学校で習わなかったはず)
  • 307  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    いや単位揃えろや
    8mmなら分かるけど、これならどっちかというと0.8だしな

    8個は問題外すぎて、今の小学生可哀そうすぎるとしか思えんがw
  • 308  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>274
    そんなこと言ってたら因数分解とか解けなくならない?
  • 309  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>273
    問題なくねーわハゲ
    そんな幼稚な書き方したらノンデリ教授に中学からやり直したらって面と向かって言われる
  • 310  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>300
    屈折率求めてるんかこの問題?
  • 311  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>303
    なるほどね
  • 312  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>283
    4m/s÷2sは2m/sにでもなるんか?単位同士で割ったから単位なしだぞ
  • 313  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    何本できるかって問題に8mmですって答えるバカ多すぎ問題
  • 314  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    無次元になってるからバツだろ
    答えが本数になってない
    単位がどうのというならしっかりやれよ
  • 315  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    今回に関しては教師そんな悪くないと思うんやが
  • 316  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    積極的に×をつける理由はなんだろうね?
  • 317  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    jinが言えることかよ
  • 318  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>314
    本数は無次元量だぞ
    そして本は単位ではなく助数詞だ
    お前がしっかりしろ
  • 319  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こうやって教師の株が下がりモチベも下がる
    その鬱憤の矛先は子供に向けられ教育の質も下がる
    あぁ素晴らしき悪循環スパイラル
  • 320  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位の変換の授業のテストだからな
    その肝心なの書いてなきゃそらバツよ
  • 321  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    小学生で習う割り算はぶっちゃけ単位が抜けてるんや
    時間・速度・距離のときは正確に40km÷5km/h = 8hと単位つけるのにな
  • 322  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>299
    駄としたら話聞かない生徒がだめやな
  • 323  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    美人なら正解。
    つまりそういうこと
  • 324  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>156
    なるぞ、義務教育受けたか?
  • 325  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>316
    単位計算で言うならそもそもが間違ってるから
  • 326  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>252
    それはそれとして、見当違いな指摘をしてる人がうじゃうじゃいるんよ
  • 327  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    回答に単位書けばいいだけじゃね?
  • 328  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位を揃えろとか文章の通りの順序で式にしろとかの指導は、あくまで絶望的に理解力がない奴を基準にした指導要綱なので、実際には教師が柔軟に対応する必要がある。
    分かってる子をバツにする必要は無い。
  • 329  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    まず単位を合わせる授業での問題なんだからダメに決まってんだろ
    OKとか言ってる奴は前提条件があることを知ってから言え
  • 330  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>245
    ダメで草
  • 331  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    接頭辞は揃えるのが普通では?
    少なくとも俺はそう習ったけど
  • 332  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>318
    英語で考えりゃええんか?英語ってあんま単位つかないんだっけ?
  • 333  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>304
    ただ普通小学生でいきなり理系文系とかそこまで考えないからなあ。中学ぐらいからそういう訓練しとけばよくね?それでも遅くはないよ
  • 334  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>316
    決められた作業手順を守らないという意識がだめ
    勝手に考えて短絡行動すると事故るから
  • 335  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>35
    8cm/mm になっちゃうから説明あってるやろ
  • 336  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    この式を間違いだという意見が出る時点で義務教育の敗北
  • 337  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>130
    一本4cmを5mmに分けたら何本かだから
    4cm・本÷5mm
    で問題ないやろ
    5mm/本を基準にすると4cmが1.8cmと2.2cmの二本で合計4cmあるみたいなことが絶対にない無いという定義が必要になるかもしれない
  • 338  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>20
    だよな〜
    単位が違うことに気づかず4÷5=8って計算間違いをしている可能性も考えられるからちゃんと変換しないといけないと思うわ
  • 339  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    小学校の先生って「積の単位は被乗数の単位と同じ」なんて嘘出鱈目を教えてる人達だからなぁ
  • 340  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>328
    計算式としてはゴミレベルだから△はつけていいと思うがバツかと言われれば謎
    減点で文句言ってるならガイジ
    その数式はまともに見れるものではない
  • 341  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    これが小5なら分かるが小3の問題だろ?
    まず単位をどちらかに合わせましょう。小数点はまだ習ってないから必然的に40÷5になる。
    小3の時点で4cm÷5mmがストレートに解けるなら、中2までは授業出なくてもついていける
  • 342  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>312
    ごめん4m/s÷2sってどういう設定の問題や・・?
    単位残りまくらない?
  • 343  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>333
    これに限った話じゃないけど子供の時の癖ほど根強く残るもんだと思うけどね
    俺の感覚ではむしろ逆で小学校からそういう訓練しても早いってことはない、だね
  • 344  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>150
    単位が揃ってないと怒られるような状況が許される環境やシステムが悪いだろ、ヒューマンエラーを誘発するようなシステムが。もともと単位を揃えて在庫管理すりゃいいんだから。とメーデー民は思うわけだ
  • 345  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>306
    答えが本だから移項して
    4cm/(5mm/本)=〇本で8本なので
    小学生向けに考えたらやっぱり
    4cm÷5(mm/本)だな
  • 346  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>336
    数合わせてから計算する授業をしているのに、それを無視して回答したらダメでしょ
  • 347  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>38
    中学入試では単位問題が逆に出題されるんだよね
    10cm-0.05m=□ mm みたいな計算問題として
    だから必ずしも不正解にはならないんじゃないかな
  • 348  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    1cm=10mm よって 4cm÷5mm=8
    って書いてたら正解にしてもらえたんかな?
  • 349  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>337
    1本あたり5mmと仮定したら何本や?って問題だろ
    5mm/本以外にどう考えれば?
  • 350  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    0.8(cm/mm)=8と書けば良いのにな
  • 351  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>344
    普通に単位がそろってなかったらぶちぎれられる環境しか存在しませんが
    mm、僉mが同じ図面に登場したら作ったやつ呼び出すわw
  • 352  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>343
    まあそこは意識の違いってことか。
  • 353  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    さっきから謎の単位[cm・本]とか言ってる人いるけど
    この単位どういう意味?
  • 354  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    問題の単位がバラバラなら答えに単位を書けよとは思う
  • 355  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    えぇ・・・普通揃えるもんやろ
    てか揃えろって習ったやろ
  • 356  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>344
    在庫管理のことは知らんが道路や構造物の設計は様々な単位が飛び交う。最終的に発注者に納品する報告書は手作業で分かりやすく作成する必要がある。
    なのでその業界をやめた
  • 357  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>337
    一本の4cmを一本当たり5mmに分けるから
    4cm・本÷5mm/本=8(本^2)
    でも良いな

    …これだから、普通は助数詞を数式に入れたりはしないんだ
    単位元になるから幾らでも捏ねくり回せる
  • 358  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    8じゃないよ 0.8だよ
  • 359  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>357
    あの〜、小学校3年生の問題なんですけど…
  • 360  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位がずれてると合わせるために確実に一回変換挟むからな
    そのまま僕は計算できますとか聞いてねえし、てめえも脳内でやってるだけ
    途中式を省略する理由にはならん
  • 361  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    どういう意図で不正解にしたかにもよるが、教え方と違う回答なのであれば小学校じゃ
    不正解でもしゃーない。不正解にしたことは問題じゃなく、どんな先生でどんなフォローがあるか次第。
  • 362  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>359
    親がしゃしゃり出てきてネットで教師馬鹿にするのは違うよな
    親も問題有り
  • 363  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    問題と関係ないんだけど
    40mm÷5mm=8個 って割り算となんかよくわからない
    40mm÷8個=5mm わかる、8等分したら何ミリって話だから
    でも5mmで割る、ってどう理解したらいいんだろう
    40mm÷X = 5mm、 Xを求めよ、ならわかる
    まぁどうでもいい話だけど
  • 364  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>344
    メーデー民は「ヤーポンタヒすべし」しか言わない。
    事故調は「ヒューマンエラーありきで安全機構に冗長性を持たせるシステムにしろ」って言う。
  • 365  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>310
    日本語大丈夫か?
    屈折率は高校物理で出てくる単位の無い量の一例であって、屈折率だけが無次元な訳じゃないぞ。個数も単位の無い量の一種だ。
    なお、本は単位じゃなくて助数詞な。
  • 366  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>42
    俺様オリジナル解放だから不正解にされたって話やでこれ
  • 367  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>363
    単位のmmをmmで割ったら1になるので問題なくね
  • 368  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    数学が出来ないアホほど、この手のは先生が正しいとか言う
    言語化にこだわるアホ
    日常言語の枠を超えて効率よく計算する為に計算式は存在するのに
    「イコールの左は問題で、右は答えを書くところ、掛け算は右と左で意味が違う」とかアホ丸出しの事を言う
    イコールは「左と右は同値」の意味しか無いし、掛け算も右と左に意味の違いなんて無いのに
  • 369  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>363
    そこが呑み込めないなら、分数の割り算で躓かなかったか?
  • 370  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>363
    「40個の林檎を1人当たり5個ずつ配ったら、何人に渡すことができるでしょうか」が分からないなら小学校からやり直せ
  • 371  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>365
    単位ってなんだかわかんなくなるわね
    語学の話になってくるんか??
  • 372  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    仮にこれで立式するのであれば途中式の省略のし過ぎで減点
    そもそも単位を統一して立式してればただの単位統一の計算省略で済むのにあほな工程を挟んだこいつが悪い
  • 373  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位なんて単なる略号なのにね
    この先生はミリが1/1000を表す記号だと言うことも理解してないだろうな
  • 374  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位が雑でも点がもらえる小学校バフを期待するなら×
    単位の扱いをきっちりやるとしてもあと一歩足りてないから×
    どっちにしろダメだ
  • 375  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>368
    物理とか数学やってる奴ほどこんな式を建てられると読めないということを知っている
    途中式って人に読ませるための式でもあるからな
    僕はわかってるから良いんですで通るわけではない
  • 376  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    これが合ってると思うなら受験の時でも入社試験の時でも同じようにすればいいじゃん
    普通に×つけられると思うから
  • 377  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    だから基本問題ではなく、応用問題で恐ろしくややこしくしているのに
    そんなに単位を合わせる事を重要視するなら
    応用問題の方をもっと優しくしなきゃならんよ。
    この程度の事が解らないようじゃ応用問題なんか太刀打ちできなんだから。
  • 378  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>360
    cm→mmだから暗算で出来るだけだしな
    cm→inとかcm→寸を同様にやれるかって話よ
  • 379  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>375
    368は左辺・右辺合ってりゃ問題なくね?って、375と真逆のこと言ってない?
  • 380  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>371
    長さはそのままでは1つ2つって数えられない。だからまず基準となる量を定める。これが単位。
    ある長さをmとおいて、その5つ分すなわちm×5を5mと表す。中学で出てくる定数aみたいなもの。

    助数詞は語学の話になる。
  • 381  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>375
    とおるよ
    単位書いてんだから
    これで分からない方がアホ
  • 382  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>204
    この場合、答えにcm、mmが付くのは足し算や引き算だよ
  • 383  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    元の記事をよく読んでないやつ多いなw
  • 384  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>375
    せもお前数学も物理も苦手じゃん
    ソースはお前の学校の成績
    それが正解かはお前自身が1番よく分かってるだろう
  • 385  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    教師もかわいそうなのよ。
    頭ではおかしいって思ってても、指導要領から外れたことすると責任問われる。
    式は採点者が解答者の考え方を確認するためのものでもあるから、省略して書いてはいけない。式はバツでも答えは丸、っていうのはそういうこと。先生もちゃんと説明してあげられれば良かったんだけどね。
  • 386  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>363
    40mmは5mm何個分?ってだけよ
    5mmの紐を何本つなげたら40mmになるかとかそういうイメージすればいいんじゃない?
  • 387  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    答えを得るのにルートは一つじゃないけど うんこ教師の理解はいつも一つ
  • 388  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>12
    コメしてる連中が「単位がー」って言ってて草
    単位はメートルだって知らないのもあれだが
    ツイ主の言ってる事も読まずにコメしてる奴が多すぎ
  • 389  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    そもそもCMは1/100メートルの略号だし
    mmは1/1000メートルの略号や
    単位書いてる時点で途中式書いてるのと同義なんだけどね
  • 390  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    これが算数の問題ってのを理解できてない奴がいるな
  • 391  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    同じ単位だからこそ打ち消しとかできるんだが
    何勝手に消してくれてるの?
    原理が分かってない馬鹿なの?
  • 392  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>380
    あー、メートル法とかなんらかの基準・定義があって定量的に観測できるものと
    それ以外の不定のボヤっとしたものは違うんやな(などとてきとーにわかった気になりました)
  • 393  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>375
    読める読めないで言えば「40÷5=8」の方が困るわ
    ちゃんと単位を付けて貰わないと
  • 394  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>385
    この先生は「俺が言った事を守ってない!」しか考えてないよ
    まあ小学校の先生に数学のセンスを期待する方がバカだけど
  • 395  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>390
    算数も数学も同じやで…
  • 396  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    数式内に単位書くアホ
    まずcmなりmmなりに統一させてから計算しろっての
    こういうのは小学校ルールでは当たり前だし文句言ってるこいつは所詮文系
  • 397  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>349
    5mm/本では4cmの針金は何本で4cmなのかが式から判別できないから4cm・本という書き方が明確であるという話
  • 398  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    掛け算だって掛ける数と掛けられる数って順番あるだろ
    それが日狂組による小学校教育
  • 399  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    どう解いたかなんか本人にしか分からん
    心底どうでも良いが点数欲しいなら授業の通り回答しとく
  • 400  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    cmかmmのどちらかに合わせて計算するべきだな
    この式だと人によっては減点どころか不正解にするよ
  • 401  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>396
    アホはお前
    cmもmmも既にメートルで単位は揃ってんだよ
  • 402  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位とメートル法を一緒にしてる時点でお察しじゃね
  • 403  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    時速計算みたいに全く違う単位ならわかるけど同種は合わせろって思う
    100MB÷1TBとか意味不明だろ
    そりゃ合わせろって思う
  • 404  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>401
    アホはお前
    メートル法と単位の扱いは別
  • 405  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    なんか最近何でそうなるん?ネタが多いな。意識高い系ライター雇ったん?
  • 406  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>397
    その考え方だとしても、1本あたり4cmを示す4[cm/本]が正しくね?
    4[cm/本] が 1[本] とかいう意味不明な式を挟むことになるんでは?
    そもそも[cm・本]って何を示すの?
  • 407  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>401
    文科省の指導によってcmとmmが明確に区別されております
    掛け算とかも掛ける数掛けられる数の順があってないと不正解です
    子供居ないから分かんないでしょw
  • 408  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>401
    全く揃って無いぞ
    義務教育の敗北だろこれ
  • 409  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>403
    1TB÷100MBならわかるが100MB÷1TBとかお前の例えが意味不明
  • 410  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位揃ってるって言うならそれこそ式に書く必要ないしな
  • 411  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>245
    セッコ…それやと0.5mmや…
  • 412  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>396
    理系なら数式内に単位を書くのは当たり前だぞ
    質量(kg)×速度(m/秒)みたいに次元がバラバラなのが日常茶飯事なんだから
  • 413  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    1cm÷5mmは別解でもなんでもないだろ笑
  • 414  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    日本の教育は頭の良い子ができないようにする教育なんよ
    金のことは教えない
    税のことも教えない
    詳しい人が多くなると困る大人がいるからね
  • 415  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    式に単位入れるからおかしくなる
    入れないで数字だけかけよ
    単位いるのは最後の答え欄だけ
  • 416  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>403
    MやTを10の6乗や9乗を表す接頭辞と考えれば意味不明でもなんでもなくて、単位というか次元はBで揃ってるから、無次元の比率が答えなのはなんの問題もないってのが悩みどころ
  • 417  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>409
    小数点知らんのか
    割り算の勉強しなおせ
  • 418  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>406
    本=1なのでcm本はすなわちcm
  • 419  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    cmとmmだから感覚的に分かる問題だけど
    これがKmとmmだったらどうなる?
    どう考えても不正解だろ
  • 420  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>414
    税について義務教育で教えてる国の例知ってるの?
    ワイはとりあえず知らない
  • 421  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ただの親の屁理屈じゃんw
  • 422  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    答えを◯にして途中式で減点でいいだろ
    あと証明じゃないけど単位を揃える工程を記載してない
    数学的にって言うならそもそも単位揃えてないから論外だわ
  • 423  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>419
    いや、kmとmmなら普通に分かるやろ
    そこはインチとかを挙げるとこでしょ
  • 424  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    教師に直接言ったらモンスターペアレントだけどSNSで晒したら教師が悪者にされるのなんなん
  • 425  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    数値方程式は接頭語まで込みで単位を揃えるルールがあるらしいよ
    物理の量計算とは違うとのこと
  • 426  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>420
    生きていく上でずっと付いて回るものなのになんで教えないんだろうね
  • 427  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位が揃ってないと式が成立しないなら
    10[mm]=1[cm]は間違っていることになる
  • 428  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>416
    言いたい事わかってなくて草
    これを計算するのに単位合わせる計算から始める
    式を記入しなきゃいけないんだからその単位合わせる式もかけよって話
  • 429  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>419
    物理だとナノメートルもマイクロメートルも頻繁に出てくるわな
  • 430  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    数学的に正しい式とか言ってるけど
    数学的美意識から言ったらフルスイングでぶっとばすレベルでしょ
    理系ならそこも考慮しろと言いたい
  • 431  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>418
    それだと4cmが1本でも2cmが2本でも0.4cmが10本でも4[cm・本]で表されるんじゃね?
    397の主張としては針金が1本であることを示したいんじゃないの?
  • 432  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    これで4cmを40mmに採点者が計算しろって言い出したら時速計算の120km÷120分も採点者が計算すんのか
  • 433  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    だったら式なんてすっ飛ばして答えが頭に浮かぶミース・シルバーは0点だな
  • 434  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    そんなのいちいち説明しなくてもわかるでしょ、共通認識だと思ってましたが
    ってのは、いつか仕事で失敗する
  • 435  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    だったら
    Q:計算式を求めなさい
    だろ
  • 436  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    回答欄に補足でc=10^-2、m=10^-3まで書かなかったのが敗因
  • 437  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    問いが「4cmの針金を5mmずつに切ると何本できますか」だけなら
    途中式とか関係なく8という解が間違いにされるのは狂ってるわな
    途中式を書け、単位を合わせろって注意書きはあったのか?
  • 438  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>437
    途中式書かなきゃ正解だったのにな
  • 439  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位をそろえる理由って簡単だよ
    m/mで消えるところをm/mmって残るの
    だからここを修正するために次はその計算が発生する
    これを都合よく暗算で勝手に処理しましたは途中式の存在を否定してるに等しい行為
  • 440  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    cmとかの表記ってそもそもc(=0.01)mって意味であって単位はmでしかないでしょ
    千円のこと1k円って言うようなもんで数字そのものとして扱ってなんの問題もないと思うけど
  • 441  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    小学校の算数ってやる必要ないくらい馬鹿げてんのな
  • 442  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    1マイルを500mごとに区切ったら
    でも換算せずに計算式書くんかな
  • 443  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>418
    本=1本だから、本は消えないよ
  • 444  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>425
    問題文が「4cmの針金を5mmずつ」になってる時点で、これは物理の量計算
  • 445  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こういう問題で求められてるのってきちんと数字だけの式で表して計算することだろ
    答えだけ書いても意味がない
  • 446  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    テストって教わったこと覚えてるかを答え合わせする目的だからな
    誰にも通じない効率も悪い自作の理論を発表する場じゃない
    答え合わせなんて先生がやらずにコンピューターで処理することもできるけど
    先生が生徒を評価するシステムになってるからわざわざやってる
  • 447  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    だからよぉ
    こういうのは算数の問題じゃなくて国語だろって
  • 448  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>437
    単位が合わせる注意書きがなくても
    単位が合ってないと計算出来ないから
    単位を合わせましょう
    って話なのでは?
  • 449  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>431
    397の主張がどうであれ、助数詞は数式に組み込んでもあまり役に立たない
    4cm÷5mm=8で十分
  • 450  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>447
    掛け算の順番とかはともかく単位を合わせるとかは普通に算数
  • 451  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>328
    式に書けてないなら理解できてるか怪しいからバツでいいね
  • 452  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    数式と量式を混同してる奴が多いのな
    冪乗も単位も揃えて数値=数値になるようにする
  • 453  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>406
    蛇足だが、2行目は意味不明ではない
    端折るだけで本来はある
  • 454  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    親がしゃしゃって間違ってない!!メートルで合わせてるでしょ!!!!って強弁してるんじゃなくて
    「子供がメートルで単位合わせました!だから計算式としては間違ってないです」と説明しているなら減点なしでもいいと思うわ
  • 455  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    人生の内で小学生の時にしか意味のない
    「さんすう」とかいう欠陥数学は廃止しろ
    初等数学とかそういう物に正せ
  • 456  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>426
    親が教えるものだから
  • 457  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    マジで今の教師が可哀想だわ
    こんなのやコメント欄を見る限りこれに文句言ってくる連中が相当数いて、そいつらの相手しないといけないとか実質介護職だろ
  • 458  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>448
    計算できんこともないけどなぁ…
  • 459  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>446
    そもそもそんな子供の思考力を規制するだけの
    勉学と異なるモノは不要なんじゃないんですかね?
  • 460  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    子供はともかく親すら問題の意図を理解できてないのはどうか思うわ
  • 461  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    というかまともに物理とか数学をやってない奴には理解できないだけで
    単位を含む計算って 数字は数字で計算しちゃって 単位は単位で掛けたり割ったりして整理する
    こういう単純な構造が分かってないからわかるからいいだろみたいなんがはびこる
  • 462  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    わかりやすい数字の組み合わせ、ここでは1cmの中に5mmがピッタリ2個あるというものだったから偶然できたに過ぎず。学習が進めば5mmが3mmになったりする。そうなったときに10mm÷3mm=3余り1とか、より10/3等と表せて欲しいので単元の目的として1cmを10mmになおして割り算を行わせたい意図がある。
    これができないと僕私の数学は中一の1学期止まりですとなり得る。
  • 463  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>365
    310は日本語大丈夫だよ
    君は急に関係ない話始めるのやめなさいw
  • 464  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    4時間時間があります1つものを作るのに30分かかります何個作れるでしょうで
    4時間÷30分=8個とか書いたら罰にされるね
    240分÷30分にしなきゃダメ
    普通に小学校で教えてるはずだけど
  • 465  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>449
    たぶん助数詞がどうと言ってる人だと思うけど
    あなたの主張読んでワイもなんかそう思ったわ
    本って意味ないわね
  • 466  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    先生から単位揃えるように教わってるならそう書けとしか・・・
    どうせ受験とかになれば全部頭ン中で考えるし。
  • 467  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    何年生とかわからんけどこの年代だと単位変換も含めた式を理解したか見られてるはずだから1cm/5mm=2ってダメだとおもうんだよな
  • 468  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    数値が左辺と右辺でイコールになるようにしろという意図でしょ
    センチとミリが10の冪乗がどうとか屁理屈なんだよな
  • 469  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    とりあえず言えるのは基礎を軽んじてるやつが多いってことだね
  • 470  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ChatGPTに質問したらこう返ってきた
    4cmの針金を5mmずつに切ると、80本の小さな針金に分けることができます。4cmは40mmなので、40mm ÷ 5mm = 8です。そのため、8本の5mmの小さな針金を切り出すことができます。

    ???
  • 471  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>457
    だからマトモで優秀な人ほどなりたがらないし教職員の不足も解消しない
  • 472  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>456
    親が個人事業でも経営者でもない給与所得者だったりすると、
    税金のことを考える瞬間がそもそも少ないと思うわ
  • 473  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>464
    単位の意味を数字に変換していない超次元算数
    これをしてしまうと不都合が起きるとかわからないような人に限ってダメなのが身についたうえに数学についていけなくなる原因
  • 474  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>462
    概念を理解出来てるんだから手順暗記してるだけの人より臨機応変に対応出来ると思うがな
  • 475  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>471
    同感
    親が文句ばっか言うからまともな人はなかなか教師になりたがらないし、
    結果的に全体のレベルが下がる→さらに文句が増える
    負のスパイラルになってるわ
  • 476  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    授業で習ったとおりの解法であるかも問われている場合は不正解
    特に何も無ければ正解
    不正解にされている以上学校の学習範囲テストだと思われるので間違っていない
  • 477  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>474
    理解できてるんかね?
    形で覚えてる気がするけど
  • 478  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    4[]÷5[mm]=4/5[/mm]
    これを普通と思える奴だけ好きにしてください
  • 479  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>475
    親が出しゃばりすぎ
    ネットで教師を袋叩きにしてやろうとか性格悪過ぎる
    これネットの悪口だけど教師にも伝わるだろ
  • 480  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    小学校の先生って、基本的に数学が出来なくて文系に進学した人なのよね
  • 481  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    5mmだから途中式省いて書けてるんだろうけど8mmとかにされたらわかんなくなるんじゃないかな?こういうのを小学校から軽んじちゃう子って
  • 482  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    先生もこの式じゃって書いてあるのに
  • 483  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>474
    理解できていないから1を10倍して10mmになおして計算できていないんです...
  • 484  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    この人動画は面白いんだけど人間としてはクソだよな
  • 485  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>473
    簡単に次元って言葉使わないでくれ
    せめて何がどう次元を超越してるのか教えてくれ
  • 486  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位合わせなくてもいいと思ってる自称理系の奴にはさすがに草
    理系のほうがこの手の問題に死ぬほど厳しいぞw そもそもの根底が崩れるからな
  • 487  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>478
    普通だな。約分は済んでないけれど。
  • 488  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>485
    超次元サッカーってあったやろ、いわゆるトンデモの言い換えやで
  • 489  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    計算のやり方を教えた後に、「このやり方に倣って問題を解いてくださいね」
    っていうやり取りがあった後のことなら間違いであるのは確かだな
    結果ではなく経過まで見てくれる良い先生じゃないか
  • 490  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位合わせなくてもいいと思ってる自称理系の奴にはさすがに草
    理系のほうがこの手の問題に死ぬほど厳しいぞw そもそもの根底が崩れるからな
  • 491  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>483
    それは手順やん
  • 492  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>53
    私、小学校で使うテストを作成する側だったんだけど(カラーのでかい紙のやつ)、公立小学校って
    指導要領に則った教科書通りの授業
    をちゃんと聞いていたか、理解したかどうかが評価の全てなんだよね
    だからそれに則ってなければバツで当たり前というか…
    自分は公立行ったことない側だから、それがいいことだとは思わないんだけどね

    公立って30人とかの1クラスに支援級レベルから中受レベルまでいて、それを雑務に忙殺されてる先生が見るわけだからある意味効率良いルールなんだけど
  • 493  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>488
    時間と空間(個数)の話ししてたからほら...
  • 494  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    教師がどこまで考えて不正解にしたかはわからんけど、親が「うーん、まぁね〜」って言えない時点で終わってる
  • 495  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>490
    崩れないけど?
  • 496  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    接頭辞がなんだかんだってただの屁理屈だろ
  • 497  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>495
    無理せんでいいぞ
    単位すら合わせずにレポート書いたら呼び出し食らうわ
  • 498  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>496
    そうなんだよな
    数式としては間違ってるもん
  • 499  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>493
    超次元発言のワイやけどずっと464に完全同意やで、なんか文字やと伝わらんわ
  • 500  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>497
    根底が崩れるとかじゃなくて読み易さの都合ででしょ
  • 501  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>39
    そもそもこれって割り算の単元のテスト?
    単位換算の単元のテスト?
    そこを親がわかってなさそう
  • 502  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    小学校のテストなんて授業や教科書で教えられたことを教えた通りに答えられるかが見られてる訳で答えがあってたらいいだろは通用しないしそんなの認めてたら今以上に馬鹿ばっかりになるわ
    小学生なんて途中式書かない省いたほうがクールだぜみたいな謎思想持ってるんだから
    ツイッターにだって1cm=10mmなんてわかり切ってるじゃん?みたいなこと言うやついるんだから
  • 503  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    数学的には間違いやろ
    脳内で勝手に補正して省略してるやん
  • 504  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    答えは0.8(cm/mm)と書けば教師もニッコリ
  • 505  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>502
    教えた通りに答えられるかなんて見てどうすんのよ
    学力を見なさいよ
  • 506  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    小学生で単位変わるときって単位変換書かなきゃダメじゃなかったっけ?
  • 507  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    4cm÷5mm=8という式が数学的に間違ってるということなのか?
    40mm÷5mm=8に展開すればいいということなら
    4cm÷5mmという式で答えが8にならないという教師の指摘の意味がわからん
  • 508  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    30インチ÷5センチみたいな書き方でしょ
    ダメじゃね
  • 509  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>505
    義務教育ですよ?塾じゃないんです
    テスト前に教えたことを理解したか見るんですよ?頭の良さを見るんじゃないんです
  • 510  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>465
    性質的に、両辺に本を掛けてるだけだしな
    算数はイコールで右辺と左辺を出さないからゴチャゴチャしやすいけど
    やってることは比だからな
  • 511  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    途中式を書けって指摘なら分からなくもないんだけど、そうじゃないからな
  • 512  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>507
    ならないよ
    なんで勝手に単位を変えてるの?
    その計算式では8になりません
    同じ意味なんだからとなんの注釈もなく単位と数字を変えるのはやってはいけない行いです
  • 513  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>507
    小学校の算数の問題は式を含めた上での出た答えが回答だから式が誤ってたら答えもダメ扱いされるよ
    なんかわからんけどたまたま答え合っちゃってたwみたいなものかもしれんから
    単純な数字の書き間違いとかのケアレスミスぐらいなら見逃されるけど
  • 514  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>507
    40÷5という数字を作れてないからダメ
    4cm=40mmという手順を「当然のこと」として勝手に省略してしまうのは数学じゃないんよ
    数学とか関係なしに針金何本作れるか答えてるだけなら正解
  • 515  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    バツじゃなくて減点なのに親が一々うるさいな
    偉そうに他人に説教までしてるし何様だよ
  • 516  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位換算を問うているなら8本を答えさせるのはおかしいのでわ
  • 517  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>516
    cm/mm変換をさせたいだけなんだから別にそこは良いんだよ
  • 518  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    数式中に単位を勝手に変えていいとか
    本当に義務教育を受けてきたのか疑問に思うレベルで恥ずかしいこと言ってるので自覚してやめましょう
  • 519  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    嫌なら学校行かせるなよ
  • 520  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    多少複雑な単位を含む計算をやったことがないのかな?
    物理が壊滅だったことだけは間違いないね
  • 521  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>507
    c→10^-2
    m→10^-3
    の略記号を理解して、c=10×m、と子供が教師に説明できないなら
    減点はやむを得ない
    間違っているわけじゃないが、
    過程を省略してしまうと、単位の変換処理ができた上で解答を導いてるかが、他者からは見えない。
    マークシートテストなら〇だけど、記述式は考え方を見てるはず
  • 522  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    物理なら正解かな
    数学なら不正解やろ

    てか、別に学校のテストは理解度を確認するためのものなんたから、理解していてちゃんと出来るという自身があるなら
    テストが☓でも問題ないやろ
    気にし過ぎや
  • 523  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    屁理屈ばかりだな
    正解でいいよこんなの
  • 524  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    要するに数学の基本ルールを破ってるから減点されたんだよな
    結果として合ってるかどうかは関係ない
  • 525  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    数式の数字を勝手に変えていいわけないよね? お前らの義務教育中の計算で一回でもそんな処理させた式が登場したか?
  • 526  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>507
    8にはなる
    8本にはならない
    単位をかかなければ(cmをmmに変換して)比の計算として成立するけど
    ちゃんと全部書くなら4cm÷5(mm/本)、40mm÷5(mm/本)はただの途中式
  • 527  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    無能!
  • 528  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    数学のルールが一番無駄なんだけどな
  • 529  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ひろゆき見たいなのが色々言ってるな
  • 530  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>519
    極端なやっちゃな。そもそも誰が嫌だって言ってるねん。
  • 531  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    持てる技術を使って正解に辿り着いたんなら正解でいいんじゃないかな
    途中式は解き方に間違いが無いかどうかの確認なんだし
  • 532  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>22
    1/100とかでてきてない時点でmにそろってないよな
  • 533  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    答えはあるからその通りに習って精進したらええ関係のままなのにwこじれ過ぎて今後この子いう事聞かないレッテル張られるかなぁ(´◉◞౪◟◉)人間性から教育が必要だろこんなんw集団生活において他と違う事しだしたらどうなるかってのも分からないかwとにかく数学的に正しいから通せはないわ!ない!やり方教えてもらってるんだからまずは習え!大人の計算の仕方は他の子に迷惑かかるねん!クラスの子があの子の回答がなんで正解なんですか?じゃー今日までの教えは無視して好きなように答えを出してもいいんですか?先生困るだろうなぁ( ゚Д゚)
  • 534  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    この人のXの発言読むと娘は頭で定規を思い浮かべて暗算できたから正解って言いたいようだ
    四則演算間違ってるよって指摘にまともに答えられてない
  • 535  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    4÷5が8になるミラクルワールドに住んでる奴多すぎだろ・・・
    登場してない数字で計算しだすなよ
  • 536  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>528
    感覚と切り離して厳密かつ論理的な思考できるかって数学の根幹と言っていいくらい重要なとこだぞ
  • 537  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    親がなんで先生の言う事聞けないの?w普通社会的に大人のいう事まず習いましょうができないん?w
  • 538  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    親も納得できないとかwwwwどうしたらええんこの親子wwwwwwww
  • 539  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    もうさ、校長 教頭 先生と対談しろ!俺らに聞くんじゃねー!!!
  • 540  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    これはたまたま、単位をそのままにしていても計算が分かっただけさでしょ
    例えば「2里を2人で走るとき1人あたり何km走れば良いか」って問題の時に
    2里÷2人=4kmって書いたらなんの計算か分からんやろ
    なんで2÷2が4になんねんってなるわ
  • 541  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    数式に書いた4÷5を計算しましたか?
    本当に? 
    計算してないなら何で嘘を書いたんですか? 計算したならまず出てくる数字は8ではないですよね?
  • 542  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>531
    それは数学ではありません
    まぁ持てる技術を使って生きていければ数学ができなくても問題ないけどな
    それなら別に減点されたって気にしなければいい
  • 543  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    これ、親も子供の頃に似たような経験がありそう
    だからなにがなんでも娘の考えを押し通そうとSNSで意見貰いたいんだろこれ
  • 544  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>535
    センチとミリは1/100と1/1000という意味だボケ
    (4/100)÷(5/1000).が8にならないアホの国に住んでるのはお前じゃ
  • 545  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    数式が成り立ってないからバツを食らいましたが分からない奴は小学生レベルの脳みそしてる
  • 546  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>541
    4÷5なんて誰も書いとらんよ
    cmもmmも無いんじゃ、そりゃ8なんて出てこないわ
  • 547  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    今ならSNSで私の苦い経験嫌な経験が分かってくれる人を集ってなんとか覆そうとする魂胆かな
  • 548  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    100ドルの賞金を2人で分ける事になりました
    2人で半分ずつにすると1人あたり何円貰えるでしょうか

    この計算を
    100÷2で何円まで計算出来るって言い張ってるのが単位が混在した計算でも良いって言ってるやつの主張だぞw
  • 549  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>541
    センチもミリも知らない情弱さん?www
  • 550  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>546
    数式に書かれてないからアウト
  • 551  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>548
    SI接頭語の話だと理解できてないアホがおるwww
  • 552  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    四則演算がおかしいとネット民から指摘されてんのに式は接頭辞考えると合ってるとか的外れも良いとこ
    物理が分からん奴が多いとか喚いてるけどコイツ馬鹿だろ
  • 553  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>544
    意味合いなんてのは計算した後に出す数値
    狂った立式しておいて本来の意味はこうなんですって言うなら最初からそっちかけ
  • 554  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    里とか円とか持ち出すバカはSI接頭語を理解してないのか?
    センチもミリも単位じゃねえぞ単位はメートルで
    センチもミリもSI接頭語で1/100や1/1000という意味なんだけどwww
  • 555  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>535
    >登場してない数字で計算しだすなよ
    その理屈だと40も10も0.1も使えないが、どうやって単位を揃える気?
  • 556  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    40÷5:正解、本数を導くための「比」の計算になってる
    比なので単位を揃えないといけない(4÷5はダメ)
    4cm÷5mm:不正解、4cm÷5(mm/本)と書かないと辻褄が合わない
    40mm÷5mm:不正解、40mm÷5(mm/本)
  • 557  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>554
    数式だから1/100と1/1000も式に書いとかないと駄目なんだよな
  • 558  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>548
    それは問題の方がおかしいわ
    為替相場は変動すんのに
  • 559  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>555
    馬鹿過ぎない? 単位同士の計算をする前に直せと言ってる
  • 560  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>549
    私大文系なんやろなあ
    それじゃ数学の答案の書き方になってないんや
    センチ=10ミリなんて周知のことだから採点者もわかるはず、と思うのはお前の感想やろ?
    〜であるから、と先に根拠を書かないとアカンのよ
  • 561  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    もしかして10x+5y=3aは数式じゃないと思われてる?
  • 562  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>559
    だからどうやってさ
    4×10=40としたら、10は何処から出てきたんだってなるでしょ
  • 563  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位がばらばらだと数式が見づらいのではなく成り立たない
    後で単位修正の計算をぶち込むなら一応は成立するけどバカ過ぎる所業

    単位の意味は数式の途中では関係なく出された数字で計算される なのでmmと僂琉嫐なんて関係ない 突然単位変更をするのは意味が成り立たないのでNG
  • 564  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    アホな教師は最初から単位をそろえた問題を出すしかないね
    子供が可哀想
  • 565  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>562
    mmを僂膨召垢覆蘆碓牝瓜里侶彁擦任呂覆い
  • 566  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>565
    登場してない数字で計算してることには変わりないんだが
  • 567  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    実際の数字としては、どう計算したの?
    って話なのでは?
    4÷5ではなく、
    4cmは40mmだから
    40÷5をしたんでしょ。
    だから式が違うよね
    ってことかと
  • 568  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    問題文に登場してない数字と
    数式に登場してない数字の突然の参戦
    意味合いが全く違うけど頭大丈夫?
  • 569  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    4センチ=40ミリを理解してるかを問うてるんだから式でそこ押さえてねって意図では
  • 570  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位は付けろ!!!
  • 571  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>566
    問題文に登場してない数字と
    数式に登場してない数字の突然の参戦
    意味合いが全く違うけど頭大丈夫?
  • 572  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    指導要領があって指導書があってその通りにやってない確証がない限りは、教師叩いてるやつ全員モンペだからな
    数学的に正しいことがテストとして正しいとは限らないし、実は国語で習ってきたことのなかには日本語として正しくないこともあったりする
    ともかく、教えられたことを覚えられない自分の子供がバカなだけだと認識できない親が多すぎる
    正当化して自分ではなく他の誰かがおかしいと騒ぎ立てるあまり、それが積み重なって不登校児童は年々見るからに増加しているというね
  • 573  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>478
    cm=10^-2m、mm=10^-3mは既知なんだから
    4/5[/mm]=(4*10^-2)/(5*10^-3)[m/m]=40/5[m/m]若しくは4/0.5[m/m]
    まで整理できるけど。
  • 574  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>567
    でも、このくらいなら数値演算でなく図上での数え上げでも計算できるしなぁ
  • 575  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    どうしてもこの数式を使うなら
    4/5(cm/mm)を無次元に直す作業をしてください
    それなら正解です
  • 576  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    1センチが10ミリと理解できてるから答えを導けてんのよ
    その過程が式ではスッポリ抜けてるから減点ってのは別に良いでしょ
  • 577  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>491
    1mmは1mの1000分の1であったり1cmの10分の1なのが概念で、1cmに5mmが2個入るはそれらから導き出される結果だったり経験則だったりで概念ではないんです...しかも理解していればいるほどこれをちゃんと表現することの重要性もわかっていて柔軟に計算できるはずなんです...
  • 578  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位が入った数式なんて聞いたことがない
    馬鹿に式書かせると、100万÷Tenみたいなウンコ式になるぞ
  • 579  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>571
    お前、「登場していない数字」としか言ってなかったぞ
    相手にエスパーを求めるのはやめてくれ
  • 580  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    教師になる人って勉強できない側の人たち多いでしょ
    原理原則を理解して答えを出すタイプじゃなくて解答方法の丸暗記みたいな学習をしてたタイプの人が多そう(偏見)
    教育学部って各大学内で偏差値低いグループだし
  • 581  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    登場した数字は素直に計算するという大前提を学んでないとか小学生かな?
  • 582  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    喚いてる奴らが文系なのはよく分かる
    数字関係苦手だろ
  • 583  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位を書いておいたからなんだっていうんだよ
    大人になっても式に単位をわざわざ書いて計算してるの?w 世の中そんな簡単な計算式ばかりじゃないぞ
  • 584  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位がついてれば4÷5が8になるとか中学の数学の先生が泣いちゃうぞ
  • 585  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    掛け算の順番とかは言いがかりで済むけど
    これは数学にそんな法則無いからね
  • 586  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>257
    40÷5という形に直せというだけの話や
  • 587  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    算数の途中式は暗算禁止だからな
    まぁ、この子供は定規の目盛を数えてるから途中式も暗算もないんだが
    『“解き方”ではなく“考え方”を重視した指導』ならそりゃ間違いにする
    図形の計算で問題の図形を測ってるようなもんだからな
  • 588  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>587
    むしろ考え方を重視したら正解だろ
    教師が望む解き方じゃなかったから不正解にされただけ
  • 589  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>574
    図上での数え上げが困難な数字になるのを見越した指導をしなきゃならんからな、カラスでもできるレベルで算数をやめるのなら構わんがな
  • 590  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    とにかく小学生は先生の言う事聞いて親に迷惑かけるな!!!親までおかしくなるわ!!!相談はいいが先生の答えが間違ってないのにそれを覆す行為は学校教育において言語道断や!!!SNSに頼んじゃねー!!!学校側と話しつけろや!!!俺らはハァン💕ホォン💕ハァン💕ホォン💕ハァン💕ホォン(´◉◞౪◟◉)
  • 591  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    このXも嘘か本当かようわからんわ 勝手にやってろよこの家族は 巻き込むな非社会的な考えを投稿するのはやめろまじで!
  • 592  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>583
    複雑な計算式ほど単位は書いといた方が良いぞ
  • 593  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>583
    >大人になっても式に単位をわざわざ書いて計算してるの?w 世の中そんな簡単な計算式ばかりじゃないぞ

    まずは、小学生の義務教育の算数(数学)の記述テスト問題でマークシートテストではないことを理解しろ
    おまえさん、この子供の親と変わらんぞ?
  • 594  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    学校の先生とテストの解答で折り合い付かない人間ってなんやねん!
  • 595  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    cmやmmを変数として扱う人はダメなのかな・・・
  • 596  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    義務教育さん敗北しまくりで草
    とうとう一桁と一桁の割り算すら出来なくなってしまった
    数式が破綻してるのでこれで減点しなかったら問題になります
  • 597  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    小学生に教える事は基本だから忠実に従って授業受けられる子にしないといけない先生方の苦労がなんともな
  • 598  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    教師なのになあ
    どうしようもないアホだわ
    勉強してなかったんだろうなあ
  • 599  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>595
    変数として扱うのはちょっとな
    定数だもの
  • 600  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    これが成立するなら単位がわからない数式は いかようにもなる が正解になるけどwww
  • 601  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>599
    そうなのか。
    プログラムで後で見やすくするためにそうやってた記憶があるがよくなかったのか。
  • 602  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>600
    ほんこれ
    勝手に数字が代わるからな
  • 603  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>243
    つまり教師が希望する答えの
    40mm ÷ 5mm = 8 でも間違えなのか
  • 604  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>92
    やるかやらないかではなく、正しいか正しくないかだろ
    テストなんだから
    設問に書くか授業で「テストの時はこう記入しろ」と
    予め指示していなかったなら教師のミスだ
  • 605  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    まーたギリ健があぶり出されてしまったのか
  • 606  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>351
    それだと呼び出されるのは問題作った奴だけどな
  • 607  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>600
    そうはならんやろ。
    これは(4×センチ×メートル)÷(5×ミリ×メートル)という文字式を立ててるだけ。単位も式の一部なのよ。
    式中に最初から単位を書いてないのなら、単位を計算に入れることはない。
  • 608  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    言いたいこと分かるけど、4cm÷5mm=8これだとじゃぁ8って何?ってなるよね
    で”本”を付けると、4cm÷5mm=8本、これもおかしい
    4cmの何かを5mmごとに刻むと必ず8”本”になるわけではないから成り立たない
    数字だけで表すから=で成り立つわけで、
    となると前説入れて40÷5=8、従って何本ですってのが正解になる
  • 609  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>607
    数学には存在しないマイルールですねw
  • 610  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    省略しまくったせいで式が破綻しただけなのに単位のせいにする奴がいて笑う
    お前の頭のせいや
  • 611  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    これが間違いというなら5mm*8=40mm=4cmがどう間違ってるか問うてやればいい
  • 612  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>609
    横からだけど、
    c=センチ=10^-3=1/100
    m=ミリ=10^-4=1/1000
    これ理解出来てる?
    >607 は何も間違ってないが?
  • 613  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ちなみにデシベルは単位ではない…
  • 614  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>608
    助数詞は単位とは違うからなぁ
  • 615  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>609
    横からだけど、
    c=センチ=10^-2=1/100
    m=ミリ=10^-3=1/1000
    これ理解出来てる?
    >607 は何も間違ってないが?
  • 616  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    プログラムとして書いたのならその式では動かんから教師の言う通りだろ
  • 617  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>608
    4x(1/100)mを5x(1/1000)mで割ってるので同じ単位で割れば単位mはなくなり8になるよ
  • 618  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>609
    速度とかもそうだけど、算数って純粋な数学だけじゃなくって科学の数理的な部分も混じってるからね。そもそもメートルとかの単位自体が科学の領分。
  • 619  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>615
    まず数式を成立させてから計算するんだよ
    残念ながら単位がまちまちで勝手にかけたり割ったりして良かったらそれは数式になってないの
    授業を理解してなかったかもしれないが、一回でも=で結んだものが単位のせいで違う数字になってるところを見たことがあるか? たまたま登場しなかったんじゃなくやっちゃいけないから登場しないの
  • 620  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>616
    確かにコンピュータは全角の1と半角の1を同じに判断できない…人ならどっちも1で判断する
  • 621  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>616
    一応だが自分は601以降発言してないので勘違いしない様に。思う事はあってもなんか変な人も混ざってるっぽいから黙ってる状態。
  • 622  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>496
    たまに居るんだよな〜
    論理を屁理屈という中卒。
  • 623  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    1cm÷5mm=2がパッと見で何をやってるのか理解できなかった
    4×2=8ってサラっと書いてるけどこれ単位どうなってるの
  • 624  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    4÷5=8
    義務教育の敗北を感じる
  • 625  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>619
    君、4cm=40mmとか見たことないの?
  • 626  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>611
    激しく同意。
    「間違い」と言ってるやつ、反論よろしく!
  • 627  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    この採点した教師もツイートした親に追い込まれて近いうちに自殺するんでしょ? 母親の勝ちだな
  • 628  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>623
    そうなのよ、1cm÷5mm=2 を計算するなら
    まず素直に、4cm÷5mm=8(40mm÷5mm=8)を
    文章通りに単位を換算して揃えて計算して8と解答するだけなのよ
    算数(数学)の記述テストでは、考え方がダメ
    採点者にあてずっぽうの8かよと思われても仕方ない
  • 629  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    自分小学校の算数の授業で「数式に単位を書いてはいけません
    単位を書く必要のない式を書きましょう」って習った
    だからミリだのセンチだのの単位が式に混じってるのは禁止
    単位は式のあとの答え欄にだけ書く
    これは単位が将来数学の変数と混同されて意味不明な式になるからでもあると思う
  • 630  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>600
    単位が分からないなら同じ単位として扱うでしょwww
  • 631  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>611
    その子供がやった確かめとやらが
     1cm÷5mm=2
     2×4=8
    の時点で、5mm*8=40mm=4cm をその子供は理解できてないと思う
    40mm÷5mm=8 を最初からすればいいのに、できてない
    だから、〇ではなく減点で△ってあつかいなんだろ
  • 632  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>629
    式に書かないのは助数詞では。
    物理単位は元々定数のように扱うよう作られてる。
  • 633  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>623
    5mm×2=10mm=1cm
    4÷1=4
    2×4=8

    これなら問題ない  5mm2つ分の塊が4cmの中に幾つ存在するかをちゃんと求めないとアカンねん
  • 634  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>511
    算数は途中式見るでしょ 回答だけ合ってても◯貰えない教科
  • 635  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    式をスコアに入れることが間違ってんじゃねぇか?
    ただ、授業でどう指導しているか?という問題もあって、間違いが少ないようにこういう式を立ててときーやって話がされているなら無視する奴が悪い。
    若しくは問題の方でレギュレーションを明確にして式に単位を含めないこととか条件を設定すればいい。

    基本的にはバカでも間違えにくい手段を教えているのだから、横着して式が複雑化した時に間違えてたら意味ないんだけど、正答を導ける式が書けて理解できてるなら問題に定義がない範囲で減点するのはむしろ問題の方に欠陥があるんじゃねぇかな。未定義なものをぼんやり間違いなんてするのは論外だと思うよ?
  • 636  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    屁理屈こねこね
    イキった大人が数式連呼のカイジかな
  • 637  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>634
    元の記事を読むといいよ
    件の教師は正解かどうかより自分ルールを重視してるみたい
  • 638  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位を揃えるかどうかというより、算数の式に単位を持ち込むのというのが算数のルールに沿ってないんじゃないか?
    aとかbとかxとかyが出てくる文字式とかもあるわけだし、cmとかmmとか書き込むとわけわからんことになる。
    先生の指摘ももうちょっと具体的なら良いけど、これで正解としてしまうのも違うと思う。
  • 639  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>638
    式に点数をつけて減点しているからな。
    点数にまで影響が及ぶならそりゃクレームも付くわな。
    実際並んでる数値が条件そろってる方がバカでも間違えにくいしそう指導することは間違ってると思わんがな。
  • 640  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    小学生でいたいなら単位を揃えろ
    嫌なら小学校やめて飛び級で中学受験すればいい
  • 641  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>606
    怒られるのは単位ばらばらの資料作ったやつに決まってるが工業数学の基礎中の基礎だぞ
  • 642  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>270
    この場合の柔軟は
    1m÷25mm×3cm÷5nmとかをスムーズに解けるかって方だからな
  • 643  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    問題が悪い。教員も業者テスト使って、自分で問題作ってないから説明できないんだろ。
  • 644  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位を揃えるのが重要だという論調なら、そもそも問題の前提条件から書き漏らすなよな
    問題文に記述がない自分ルール付けて減点するのは、詰まるところ教師自身の問題作成能力が低いというだけの話だろうに
    子供は何も悪くない
  • 645  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    そもそもそんな問題出るか?
    よくある正解なのに不正解にされたうちの子ってことで自作してない?
  • 646  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    んー でもこれ 数式としてはあってるけど
    解答としては間違ってる気がするなぁ

    採点する側に解釈の余地を残す回答はダメだとおもう
    小学校だからまだいいけど、高校とかだとcmとかmmが変数だって解釈できる可能性もある
    誰が見てもわかる解じゃないとテストでは点数つけらんないでしょ
  • 647  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    クソ採点者にも自分の意図を正しく伝える事が大事って学べたやん
    受験では自分が合ってると思っていても何も訴えられないからな
  • 648  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>646
    そんなもんないよ
    体積を高さで割れば底面積がでる
  • 649  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>647
    なお元記事によると親のクレームを逆恨みしてその子供を虐めた模様
  • 650  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>2
    むしろそれこそが教育の敗北なんだが
  • 651  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>633
    アホ丸出しで草
    10mm=1cmの時点で同じことをしてるって理解できないのかよ
  • 652  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>646
    メートルは変数ではなく定数だから解釈の余地なんかない
  • 653  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位はメートルだから同じなんだよ
    センチもミリもSI接頭語で1/100と1/1000という意味しかない
    4cm÷5mmというのは
    (4/100)m÷(5/1000)mなんだから8であってんだよ
  • 654  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    親がバカなパターンか
    単位揃ってねえよw
    文系か?w
  • 655  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    少数第一位まで書きなさいとか書いてないのに正解は40.0mmとかになってるのあるある 
  • 656  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    よくある途中の式が無くてNG事案じゃん
    ちゃんと書けよ
  • 657  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ちゃんと説明したのに、守らない生徒
    そして、勝手に数学嫌いになる生徒
  • 658  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>633
    4÷1=4のところ、4cm÷1cm=4じゃね
  • 659  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位込みで計算するなって、80g×50%=40gとかも駄目ってことか?
  • 660  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    唐揚げと竜田揚げのレベルだろ?これ?
  • 661  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    これから先の数学で答えが間違ってた時どこかおかしかったかわからなくなるから、今のうちに癖をつけておきたいだけじゃないかな。
    今回OKにしても変な成功体験になってバカな大人になるだけやから一応言う事聞いた方が良いと思う。
  • 662  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    大論争も何も…式として成立しているでしょう。
  • 663  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位と言う概念で考える視点は素晴らしいけど、それは高校の物理や化学あたりから使い始める物で。算数の時点では単位をそろえるという概念をまず身に付けさせるのも重要なんよね
    一般的に子どもの年齢に対する発達具合からすると小学生で単位ごちゃまぜの計算を使いこなせるほうがレアケースだからね
    ただ先生もそこらへん説明して△くらいにしといた方が子供の能力を伸ばすって意味ではよかったと思う、型にはめようとし過ぎても子供の成長を阻害するからね
  • 664  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    右辺の「8」の単位はcmでもmmでもないんだから単位揃ってないだろ
  • 665  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    言われた時点で改めれば良い話で突っぱねたならこういう話にもなるだろう
  • 666  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>653
    >センチもミリもSI接頭語で1/100と1/1000という意味しかない
    だわな。揃えずともそのまま使えば勝手に揃うはずだし。
  • 667  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    気持ちは分かるけど、晒すほどのことか?
  • 668  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    小学生の問題だって理解してない馬鹿多すぎるだろ…
  • 669  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位揃えねえと次元を考える上で超面倒くせえんだが
    こういう単位をごちゃごちゃで使うアホが紛れ込まないように、きちんと単位揃えるように教育するのめちゃくちゃ大事だろ
  • 670  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こんな糞面倒なのが増えるから教師がしんどい思いするんだよ
  • 671  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>79
    元記事は合っているから...あ...
  • 672  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    「こんな低レベルな教師が学習レベルを下げるんだ!」ってポストしてるやつが「教師の待遇改善を!」ってポストもしてるの地獄すぎる
  • 673  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    別に接頭辞が違ったままでも正しい結果を出してりゃいいのにな
  • 674  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    40割る5じゃ無い方法で
    答えが出るのは天才だと思います
    頭のいい奴だけの学校を作るべき
    それか飛び級の制度を作った方がいい
    今の本人の成長の機会を失わせていると思います
  • 675  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    親の回答も不正解^^

    残念親失格^^
  • 676  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>641
    単位はmな
    その上で言うと問題から揃ってないんだから
    テスト配布時に生徒に怒られて終了
  • 677  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    仕事でわざわざ単位をそろえなおして計算式書いて
    きたら、ちょっとヤバいなと思う
  • 678  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    算数の問題で国語の問題を出題する近年の問題ってアホだなぁって思う
  • 679  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>668
    関係ないね
    算数であることも関係ない
  • 680  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    正解は5だろ

    何いってんだ
  • 681  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>35
    教師は物理の次元も理解できてないし自分の考えを伝える国語力もない
  • 682  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位が一致していない式とかバカの極み
    答えが単位なしで減点されるのは当たり前
    計算する前に、単位換算をすることから始めるのだよ
  • 683  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>245
    お前みたいなのが出るから、まさに計算してから出しましょうって話
    そもそもこれって問われてるのはcmとmmの理解度であって、暗算する前提ではなく式に意味がある問いでしか無い。
    小3で九九レベルの計算出すと思うか?それで計算出来るように落とし込む算数が出来てない致命的なアホが多すぎる。
    単位が統一されてない問題で、してない方が悪いだの合わせなくて良いだの本気で義務教育終わってるレベルなのがな。
  • 684  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>682
    この問題なら答えは単位無しにしかならんだろ
    本は助数詞であって単位ではないんだから
  • 685  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    問題文章内で40mmって初めから書いておけば誰も文句言わなかったんちゃうの?
  • 686  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    生徒が優秀でcやmが接頭語であることを理解していたとしても(4/100)÷(5/1000)や0.04÷0.005を解くにあたってはやっぱり40÷5=8っていう式を通るはずなんだよな。計算できる形に整えるっていう重要なことをこれから色んな単元で学んでいくわけだしその足がかりとしてこの途中計算は丁寧に押さえておくべきだと思うんだ
  • 687  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>27
    最近は公立小学校でも専科の先生いるよ。
    英語・図工・音楽は専科の先生。
    そして理科は1組の担任の先生、社会は2組の担任の先生ががどちらのクラスも教える等、担任の先生が授業によって入れ替わる事もあるよ。
    担任の先生が教える科目が減って、少しでも負担軽減になればいいと思う。
  • 688  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>651
    割り算する為に単位揃えてるだけやろ 4cm÷10mmとかいう式でも立てるんか?
  • 689  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    小学校のテストなんて授業をしっかり聴いてたのか確認するテストなんだし授業通りにしないと間違いにされて当たり前だろ
    好き勝手にやりたいなら自宅で勉強させてろ
  • 690  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>686
    240÷5を計算するのに10×20÷5+40÷5を通るはずだが、だからと言ってそれを書くかと言うとなぁ
    センチやミリを数値に変換した(4/100)÷(5/1000)を解答欄に書いておくべきって言うなら分かるが
  • 691  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    確かに単位を揃えていないので回答は正解、計算の仕方を指摘して減点というのは理解できる…
    ただ面倒だとは思うがその面倒をきちんと提示しておく事を身に着けさせるという事もまた教育…
    逆にいいから満点にしろというのも乱暴な気がするな
  • 692  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    物理計算でもお前ら全員間違えている
    数字と単位の間にはスペースが必須。
  • 693  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    物理計算でもお前ら全員間違えている
    数字と単位の間にはスペースが必須
  • 694  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    算数では別にこれでもええやろ
    これになれると物理では死ぬけどなんで死ぬのか説明出来る奴ならそもそもこんな問題作らんと思うしな
  • 695  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    日教組なんだろ
    馬鹿を量産しいじめで子供の未来を奪うのが仕事
  • 696  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    回答自体は何の問題もないと思うけど、
    どういう授業聞いてのテストだったかにもよるのでは
    単位の桁を合わせるという授業内容だったのなら、cかmに揃えてから書けというのも頷ける
    そうでないならイチャモン
  • 697  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    算数のテストで、って最初に書いてあんだろ
    算数のテストなんだから出題者または採点者が〇を付ける回答をするのが正解なんだよ
    計算が合ってるかどうかじゃねえんだよ義務教育受けたのにそんな事も分からんのか
    客の勘違いにマジ突っ込みしてキレさせて案件無くなったのお前のせいなの忘れたの?
  • 698  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    学校変えるか自由に生きてください
    学校の教育受け入れられないなら終わり
  • 699  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    先生の言う事学校の方針に従わないならお引き取り下さい
    物事の順序ってのがあって人生歩むためには基本を忠実に習いましょう
  • 700  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    親も先生の言う事理解できないなら無理だろ何言ってもwwwwwwwwwwwwwww
  • 701  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    単位をmmに合わせろ(もしくはcmに)って事やろ?
    単位がある問題で計算する時は合わせるのが基本って習ったしそういった事も理解して合わせる方が出来るかも見てるんやろ
  • 702  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    自分や親は先生に説明したら
    〇くれたけど
    今の先生のレベルはそこまで落ちてるのか
    何回か新しい数式開発したりしてたから
    そうゆう子供がでてくる環境を潰していく教育に変わってきてるのか
  • 703  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    この理屈で言うなら
    4[cm]÷5[mm(/本)]=0.8[da本]
    だよな。
    単位が揃っていればsi接頭語は揃っていなくて良いという理屈なら、答えもsi接頭語を計算していない状態で表記しないとおかしい。
  • 704  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    cが100分の1、mが1000分の1ってのを正確に理解してるならいいけどな
    たぶん小学生の理解だと1cm=10mmってくらいの理解だろうし
    教師の立場だったら減点ないし不正解にして指導するのも分かる
    小学校は学習塾のように早く正確な答えの導き方を教える場ではなく、考え方や基礎を教える場だから
  • 705  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    (式)4cm÷5mm=8本
    いじわるだけどこの状態だと間違いだな
    4cm/5mm/本=8本と書くべきなので
  • 706  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    仮にバカどもが論争してようが単位系が変わることはないし理解できない人間が数学を使う分野に関わろうとは思わないので大した問題は無い
  • 707  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>342
    とある重力の星で、静止状態から自由落下させたら2秒で速度が4m/sになった。この星の重力加速度はいくつか?
  • 708  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    「4cm÷5mm=8」は良くない
    「この式では答えは8になりません」は間違い

    子供は子供の内にどんどん間違えて、それを訂正してもらう方がいい
    先生は間違えないで欲しい
  • 709  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    暗算で出来ることをわざわざ数式出さなきゃならない世の中
  • 710  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    算数、数学という学問上では成り立たないよね。どこでその根拠を拾ってきたんだろう。そもそも受験ですら許されないものだし。
    解の単位が一つになるから計算過程で単位を揃える必要があるわけで、それに関する記述をしなければならないのは当たり前。
  • 711  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    本なんて言う単位はSIにないだろアホか
    あえて書くなら1、数字の一だし
    普通書かないわ
  • 712  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>711
    その指摘は、SI接頭辞とSI単位そのものを混同しているのでは?
    文脈的に「SI単位でなければダメ」というのは根拠がない
    SI接頭辞を守りつつ、本や個などの助数詞を便宜的に組み合わせることは算数の解法として何ら間違っていない
  • 713  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    こうしたからこうなったっていう説明するだけだし
    アスペなんじゃない普段から
  • 714  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>709
    それが算数という教科なんすよ 途中式書かなきゃ減点されるって何度も言われたろ
  • 715  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>659
    80*(50*0.01)=40
    ってな感じで数字にしてしまえばOKな気がする。
    (4*0.01)/(5*0.001)=8
    ってな感じで。
  • 716  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    教師「4cmの針金を5mmずつ切ったら何本になる?」
    「およそ8本です。5mmずつ切る際に誤差が生じますから」
  • 717  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    ベストな回答
    「出題の仕方が悪い」
  • 718  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>711
    自分のことを賢いと思い込んでるアホ
  • 719  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    日本の算数って早く解くためじゃなくて
    どうやって解いたのかその過程を示せってタイプのやつだよね
    なので4cmは40mmっていう通過点が欲しいんじゃないかと

    暗算で計算できました!ってのが潰されていく世界なのだ
    天才が少ないわけだよ
  • 720  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>604
    「こういう書き方しても良いんですか?」って聞かなかった生徒のミスでもあるな
  • 721  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>716
    長さに誤差は出ても8本になるのは変わらんやろ
  • 722  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    計算途中の考え方に対して減点されてるのに、答えが合ってるのに減点されるのはおかしいという返しがもう日本語通じてない
  • 723  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    1200×500×690とかmmで記載してるところに平然と110×72×180とかcm混ぜてこられたら腹立つだろうが。
    cmとmm混在する記述を見て脳が変換して計算する一手間が無駄なんだよ!
    余計な負荷をなくしてスムーズに計算できる人間として育てる方が意味的に正しいからと正解にするより余程子供の将来にとって有用。
  • 724  名前: 名無しオレ的ゲーム速報さん 返信する
    >>722
    考え方が間違ってたのに偶然答えが合ったという訳では無く、考え方が正しかったからこそその帰結として答えが合ってるのだから、減点はおかしいって話やろ

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